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北京初中預習課文的正確步驟!現(xiàn)代社會,對孩子的要求不僅是要學,還要會學。而預習就是培養(yǎng)自學能力的極好機會。通過預習就可明白學習知識的一般程序和方法,等正式上課的時候,你就能更大范圍的思考。下面,小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京初中預習課文的正確步驟。
方法竅門
(一)瀏覽課文
預習語文,先要通篇快速瀏覽,對課文有個大致的了解。
在瀏覽的過程中,也不能光是眼睛干事,頭腦和心靈卻沒參與其中。心手腦都要做好相應的準備,要知道每段大概在講什么,每段的中心思想是什么。千萬不要小看瀏覽全文這個部分,可以對新知識有個初步的了解,并且在大腦中形成初步的認識。
快速瀏覽全文,不僅可以大致掌握課文的中心思想,還可以提高孩子的閱讀速度和理解能力。這樣就會使孩子在讀課文時就有了正確的思維定向,一開始就能抓住重點,能夠領會全文的意思。
(二)掌握生字
預習一篇課文,字詞句是基礎。
課前的預習可以從讀、圈、查、劃、抄入手,循序漸進。首先要能夠認讀生字和詞語,對于容易出錯的應該重點掌握。比如生字里邊的平舌、翹舌、前鼻音等的區(qū)別,在預習時要多加注意。還要注意生字的寫法,低年級孩子要注意其筆順。對于不會讀的生字,可以利用字典弄會,注意標音,多讀幾遍。學過后,把詞語、生字默寫,做到準確無誤。
(三)默讀課文
掌握了生字后,接下來就是進行全文默讀一到兩遍。默讀的速度不要過快,每一段每一個字都要讀順、讀準。默讀的時候,可以默默地思考、比較、推敲,可以自由地停頓下來重復看、反復想。這樣做,可以促進思考,促進理解的深入。
在默讀的時候,還要提倡一邊讀一邊動手。俗話說得好:不動筆墨不讀書,好記憶不如爛筆頭。所以在默讀過程中,要動筆圈圈、點點、畫畫、寫寫,提高思考的質量。孩子學會了默讀,養(yǎng)成了習慣,就會終身受益。
(四)做功課題目
只要孩子認真閱讀課文,就不難發(fā)現(xiàn),很多課文后的閱讀練題目都是一個統(tǒng)領全文的大問題。
在認真讀完課文后,及時做練題目,可以進一步把握文章的主要內容,感受人物形象,體會文章表達的思想感情。
比如說《輪椅上的霍金》一文后的閱讀練題目:默讀課文,說說從哪些地方可以看出霍金是一個“非凡”的科學家。
通過做這道題,可以掌握課文的梗概,加深理解課文的內容。
所以,做練題目時,重要的不是題目,而是題目所考查的知識內容,做題只是理解和掌握那部分的內容的一種方式。因此,做功課練題目時,一定要對每一道題進行全面的思考。在做練題目過程中,如果實在不會做,可以在題目旁邊的空白處做好標記,做完練題目后,查找課本或參考書,把知識點弄清楚。
(五)大聲讀課文
預習的較后一步,較好是把全文再讀一遍。
這里的“讀”一定要保證大聲地讀,切不可聲音小得像蚊子嗡嗡叫。而大聲讀課文,好處也很多。
先進,大聲朗讀的實質是朗讀者在欣賞自己的聲音,有利于孩子形象思維能力的發(fā)展。
第二,大聲朗讀可以刺激孩子深入理解文章,容易集中注意力,有利于記憶材料。
第三,大聲朗讀還可以讓孩子出口成章,通過朗讀所積累的詞匯量、豐富多彩的語言表達形式等,對孩子的寫作具有較直接的模仿和借鑒作用,幫助孩子提高寫作能力。
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一般預習步驟
一讀課文,求讀準字音,標注,讀通順。
二讀課文,劃詞語,初步理解詞語。
三讀課文,初步整體感知內容。
四讀課文,結合功課或者自己提出疑問,并嘗試解決問題
五讀課文,對詞句理解進行批注。
一二三讀課文,適合低年級,一二三四適合中年級,而五步讀書法適合高年級。當然,也要結合孩子本身能力和特色進行分開要求。
仔細的家長會發(fā)現(xiàn),會預習的孩子不是在那邊大聲朗讀,就是在那邊靜靜默讀,思考問題,或者提筆寫點或,標注點什么。假如,你發(fā)現(xiàn)孩子三下五除二搞定了預習,那一定是有問題的。對小孩子來說,預習應該在所有的家庭功課的耗時比較多甚至是花費時間較久的。從小養(yǎng)成正確良好的預習習慣,以后便能更加順利地做到一目十行,邏輯清晰,要領準確,分析得當,結構分明。進而達到觸類旁通,博古通今。
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