北京初中生預習課文小竅門

2020-09-03 10:59:05 　來源：網(wǎng)站整理

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北京初中生預習課文小竅門！在預習課文的時候，大家要多朗誦，多思考，語文的預習也是如此，你們在朗誦課文的時候，文章中有什么不懂的詞語和句子，一定要記得標注好，等你朗讀完畢后，一個個去查詢。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京初中生預習課文小竅門。

北京初中生預習課文小竅門

1、總覽單元目標，把握單元學習目標

總覽單元目標，高屋建瓴，把握單元學習目標。從而掌握本單元整體內(nèi)容和學習的方向。

2、分析題目，猜想題目的內(nèi)容

題目是一篇文章的眼睛，文章的中心信息都可以通過題目獲取。這樣更容易培養(yǎng)閱讀的敏感性，看到文章的深處。從對題目的分析中，可以獲得很多有價值的信息，這對我們迅速地閱讀分析文章很有幫助。比如：有的文題概括了文章的主要內(nèi)容，如《斑羚飛渡》;有的文題干脆就直接揭示或暗含文章中，如《從百草園到三味書屋》。

3、辨別體裁，抓住文體的特點進行閱讀分析，更能了解文章的結(jié)構(gòu)

文章的體裁有說明文、議論文、散文、小說、記敘文。孩子了解不同體裁文章的特點，自然對文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)有更深刻的認識。從而無論在結(jié)構(gòu)上還是在內(nèi)容上都會有更加深刻的認識。

4、熟悉作者，能更好地理解文章內(nèi)容

在教學過程中，有的教師可能會忽略掉文章的作者。很多孩子在預習甚至學習的過程中也不會把熟悉文章作者看得很重。實際上，盡管作者出現(xiàn)在教師、孩子面前的僅僅是一部或者兩部作品，但作者所處的社會時代、生平遭遇、思想主張往往對作品的創(chuàng)作有直接影響。因此，了解作者對學習文章有重要的意義。

5、了解背景，體會文章深刻內(nèi)涵

了解文章的寫作背景才能真正了解文章內(nèi)涵。我要求孩子在預習課文的時候必須了解文章的背景。只有了解了文章背景，才能真正走到課文中去。更加深刻地體會文章內(nèi)涵以及作者所要表達的思想感情。

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6、分析課前提示，答題明確學習目標與思維方向。

孩子在預習的時候經(jīng)常會忽略課前提示，認為它是可有可無的。其實，這些“課前提示”與課文相輔相成，是語文課本的有機組成部分。課前提示主要有以下幾點作用：突出全課的重點和難點;起著導讀的作用;起教學提綱的作用。

7、研讀課文

(1)做批注

批注就是在閱讀過程中，將一些關(guān)鍵性的字、詞、句勾畫出來。在勾畫的時候要因文而異，不同的文體勾畫的重點是不同的。要把一些表現(xiàn)力強的字詞找出來，加上著重號。畫出自己認為比較優(yōu)美的、重要的或者不理解的語句，并進行簡單的思考。這樣就會大大提高課堂效率。

(2)通讀文章，掃清字詞障礙

我要求孩子在預習文章的時候要大聲朗讀課文，掃清字詞障礙。只有解決字詞問題才能更好地進行下一步預習。

(3)歸納中心

歸納文章中心主要有三種方法：

①審題概括法

有些記敘文的題目，標題就十分明確地揭示了文章的中心思想。

②摘句法

在閱讀和分析文章時，找出文章中心句，對概括中心有很大的幫助。

③主要內(nèi)容概括法

有的文章中心思想往往不是一目了然的。一般記事的記敘文，是在敘述事件的發(fā)展過程中反映文章的中心思想的。寫人的記敘文是通過主要人物在事件發(fā)展過程中的言行來反映文章的中心思想的。這就要求我們首先要認真閱讀文章，在閱讀的基礎上，正確理解和掌握文章的主要內(nèi)容，然后再進一步推敲，領(lǐng)會作者的寫作意圖，用自己的語言概括出文章的中心思想。

(4)賞析語言

賞析文章的語言應該從修辭手法、詞語、句式、文章的感情色彩、語言風格、表現(xiàn)手法等方面進行賞析。

8、思考書后訓練

書后訓練是對針對預習情況的檢測，也是對文章主要內(nèi)容的掌握程度進行的診斷。孩子應在預習完整篇文章后做以下功課題目，檢查一下自己的預習效果。

9、記下自己的疑問，課堂上解決

孩子在預習的過程中肯定會有自己不懂，不會的地方。這時要把自己的疑問標記在書上，等上課的時候和老師還有其他同學共同解決疑問。

越是靈活的學科，課前的預習工作越要做得細致，很多同學現(xiàn)在預習就是敷衍般的翻一翻書，課本里的內(nèi)容什么都不知道，想了解相關(guān)課程的同學，請撥打?qū)W而思愛智康免費咨詢電話：！

北京初中生預習課文小竅門就給大家分享到這里，另外學而思學科老師還給大家整理了一份《北京初中6科資料合集》。

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