北京初中語(yǔ)文預(yù)習(xí)的好處

2020-09-03 11:00:43 　來(lái)源：網(wǎng)站整理

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北京初中語(yǔ)文預(yù)習(xí)的好處！預(yù)習(xí)的好處，只有等你預(yù)習(xí)結(jié)束，第二天上課的時(shí)候你才能感受得到，這種做了準(zhǔn)備的上課氣氛，和以前是完全不同的感受，而且養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣之后，連你上課的心情都會(huì)大大提高。下面，小編為大家?guī)?lái)北京初中語(yǔ)文預(yù)習(xí)的好處。

北京初中語(yǔ)文預(yù)習(xí)的好處

一、預(yù)習(xí)要有目的性

　　《偉人細(xì)胞》這篇文章對(duì)于初中孩子來(lái)說(shuō)在理解故事情節(jié)上基本是毫無(wú)障礙的，孩子都能讀懂文章的內(nèi)容，并且也容易走進(jìn)文本，所以只是簡(jiǎn)單的布置孩子去預(yù)習(xí)，很多孩子就會(huì)讀一遍文章就算完成任務(wù)了。這個(gè)時(shí)候就需要教師對(duì)孩子進(jìn)行一定的預(yù)習(xí)指導(dǎo)。就這篇文章而言，筆者在指導(dǎo)孩子預(yù)習(xí)的時(shí)候會(huì)突出這么兩點(diǎn)：

　　(1)明確文體，加深閱讀感受。我們的語(yǔ)文文本是精彩豐富的，但是在豐富的內(nèi)容背后也是有一定規(guī)律性的，我們要做的是讓孩子拿到一篇文章知道要去關(guān)注什么，所以在這點(diǎn)上，文體是一個(gè)不可忽視的部分。

　　首先明確這是一篇小說(shuō)，然后再通過(guò)這篇文章的預(yù)習(xí)指導(dǎo)，讓孩子知道以后遇到小說(shuō)這類題材應(yīng)該去關(guān)注些什么，怎么對(duì)小說(shuō)進(jìn)行預(yù)習(xí)。這樣的指導(dǎo)可以通過(guò)布置一些預(yù)習(xí)功課來(lái)完成，小說(shuō)對(duì)于初中生來(lái)講，一般要求他們能夠從情節(jié)和人物這兩個(gè)大方面入手，針對(duì)這篇文章的特點(diǎn)，可以讓孩子用一兩句話概括故事大概內(nèi)容，通過(guò)這個(gè)題目，讓孩子知道，拿到小說(shuō)這樣的題材，理清故事情節(jié)是必要的，在理清故事情節(jié)的基礎(chǔ)上再通過(guò)自己的語(yǔ)言，把文章內(nèi)容歸納出來(lái)，也是鍛煉了孩子的語(yǔ)言能力。

　　了解了基本情節(jié)之后，可以讓孩子談?wù)勀膫€(gè)人物給自己留下的印象較深，為什么?并且要求孩子在文中找出具體的內(nèi)容，這樣做可以培養(yǎng)孩子回歸文本的習(xí)慣。通過(guò)找到具體的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫的讓孩子感受到小說(shuō)的第二個(gè)關(guān)鍵就是人物。比如，很多孩子對(duì)賈里這個(gè)人物印象很深刻，但是他不能具體的說(shuō)出賈里這個(gè)人物的特點(diǎn)是什么，或者說(shuō)孩子對(duì)人物的理解可能是單薄的，這個(gè)時(shí)候教師指導(dǎo)孩子去文本中找具體的描寫，孩子就會(huì)比較好把握。

　　(2)拓展課外閱讀。對(duì)于這么一篇生動(dòng)幽默，貼近孩子生活的課文，很多孩子會(huì)覺(jué)得意猶未盡，也會(huì)有很多同學(xué)對(duì)賈里充滿了好奇，但是課堂教學(xué)時(shí)間畢竟是有限的，而且課堂教學(xué)也不可能做到面面俱到，這個(gè)時(shí)候可以指導(dǎo)孩子去閱讀《男生賈里》這部小說(shuō)，通過(guò)對(duì)《偉人細(xì)胞》的預(yù)習(xí)指導(dǎo)，也讓孩子自己在閱讀《男生賈里》的時(shí)候更有針對(duì)性，對(duì)賈里這個(gè)人物的認(rèn)識(shí)也會(huì)更到位和深刻，并且可以鼓勵(lì)孩子之間功課一起討論各自感興趣的人物形象。相信孩子在這樣的課外閱讀中不僅了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，也是有利于培養(yǎng)孩子良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣的。

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　　二、預(yù)習(xí)要有反饋

　　對(duì)于布置的預(yù)習(xí)功課，教師在課堂上一定要有反饋，并且應(yīng)該是貫通在自己的備課之中的。就像針對(duì)這篇文章，布置的請(qǐng)同學(xué)概括故事的大概內(nèi)容，這個(gè)題目在先進(jìn)課時(shí)就可以在課上請(qǐng)同學(xué)概括和補(bǔ)充，很多同學(xué)可能會(huì)把賈里的打工計(jì)劃啊，矮個(gè)風(fēng)波啊等一一概括出來(lái)，還有些同學(xué)可能只是講了一些具體的情節(jié)，這時(shí)教師可以通過(guò)課堂上的時(shí)間讓孩子明白概括應(yīng)該是用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，不是復(fù)述課文內(nèi)容，無(wú)論是化敵為友、矮個(gè)風(fēng)波、打工計(jì)劃還是自領(lǐng)破書，這些都是賈里為了實(shí)現(xiàn)自己的偉人計(jì)劃，所以可以指導(dǎo)孩子概括這篇文章就是記敘了初中一年級(jí)男生賈里追求轟轟烈烈的人生，實(shí)現(xiàn)偉人計(jì)劃的曲折過(guò)程。

　　對(duì)于人物的理解也是一樣，孩子在自己預(yù)習(xí)時(shí)找到的有關(guān)賈里的描寫可能只是幾點(diǎn)，很多同學(xué)也只能說(shuō)出他勇敢、敢愛(ài)敢恨、有擔(dān)當(dāng)?shù)�，但是通過(guò)課堂反饋，孩子可以把自己找到的和同學(xué)發(fā)現(xiàn)的結(jié)合起來(lái)，這樣不僅發(fā)現(xiàn)了自己預(yù)習(xí)時(shí)的缺漏，也可以討論對(duì)賈里這個(gè)人物理解上的不同。通過(guò)這樣的反饋，孩子會(huì)加深印象，并且也易于掌握一些基本的方法。

　　三、預(yù)習(xí)還要反思

　　因?yàn)轭A(yù)習(xí)是在學(xué)習(xí)文章之前所做的工作，所以有很多時(shí)候，預(yù)習(xí)的方法和預(yù)習(xí)的深度都是有局限的。比如，在學(xué)習(xí)這篇文章之前，孩子自己預(yù)習(xí)時(shí)，對(duì)于賈里這個(gè)人物的理解很多是片面和單薄的，而通過(guò)預(yù)習(xí)指導(dǎo)和課堂的反饋，孩子對(duì)賈里以及文中出現(xiàn)的另一些人物的理解會(huì)加深。

　　還有，很多孩子在預(yù)習(xí)這篇文章時(shí)往往容易被這篇文章幽默的語(yǔ)言所吸引，而不會(huì)認(rèn)真的去發(fā)現(xiàn)文章真正想要表達(dá)的東西是什么，那么在課堂上老師對(duì)于這些都是有補(bǔ)充的，于是，孩子就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多當(dāng)初在預(yù)習(xí)時(shí)沒(méi)有注意到的問(wèn)題，這個(gè)時(shí)候應(yīng)該讓孩子及時(shí)的反思，并且把一些沒(méi)有及時(shí)注意到的問(wèn)題記下來(lái)。一來(lái)有助于孩子更好的學(xué)習(xí)這篇文章，二來(lái)更有助于孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。

大家要多朗誦，多思考，語(yǔ)文的預(yù)習(xí)也是如此，你們?cè)诶收b課文的時(shí)候，文章中有什么不懂的詞語(yǔ)和句子，一定要記得標(biāo)注好，想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請(qǐng)撥打?qū)W而思愛(ài)智康免費(fèi)咨詢電話：！

北京初中語(yǔ)文預(yù)習(xí)的好處就給大家分享到這里，另外學(xué)而思學(xué)科老師還給大家整理了一份《北京初中6科資料合集》。

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