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小孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法
字母讀音教學(xué)
1. 注重示范發(fā)音的正確性
字母發(fā)音直接影響著孩子單詞的發(fā)音,而且孩子錯(cuò)誤的發(fā)音一旦形成就很難再糾正。因此教師在教學(xué)字母之前一定要多聽(tīng)錄音,糾正好自己的發(fā)音。在課堂教學(xué)中教師要讓孩子聽(tīng)磁帶跟讀,觀察他們的口形,并鼓勵(lì)模仿得好的孩子示范領(lǐng)讀,幫助其他同學(xué)糾正發(fā)音。
2. 把握孩子的發(fā)音難點(diǎn)
受各地方方言的影響,孩子對(duì)字母的發(fā)音往往會(huì)出錯(cuò)。比如:南方人容易把A讀成/e/。因此,教師要把握好孩子方言發(fā)音難點(diǎn),預(yù)先采取各種教學(xué)方法防止錯(cuò)誤發(fā)音的出現(xiàn)。
3. 鞏固個(gè)別字母教學(xué)
盡管許多孩子對(duì)字母有了一定程度的掌握,但大多數(shù)孩子都沒(méi)有進(jìn)行過(guò)系統(tǒng)的字母學(xué)習(xí),中間難免存在著許多似是而非的現(xiàn)象。例如孩子對(duì)GgJj兩個(gè)字母的讀音容易混淆,對(duì)Uu和Ii這兩個(gè)字母的發(fā)音不到位。教師在教學(xué)中應(yīng)針對(duì)這種情況加強(qiáng)這幾個(gè)字母的訓(xùn)練。
4. 注重讀音歸類教學(xué)
把字母按讀音進(jìn)行分類是字母讀音教學(xué)的一個(gè)重要任務(wù),也是孩子覺(jué)得有一定難度的一項(xiàng)內(nèi)容。為了使孩子能更好得掌握,教師可采用分家游戲的方法,按家族將26個(gè)字母進(jìn)行分類記憶。首先將字母劃分為七個(gè)家族,再對(duì)號(hào)入座,較終編成一首音素家族chant 幫助孩子記憶:
A、H、J、K 是A 家族,A,A是族長(zhǎng)。
E的家族有八位,BCDE,GPTV,E,E是族長(zhǎng)。
/e/ 的家族沒(méi)有族長(zhǎng),它的成員有七位,F(xiàn)LMN,SX 和Z。
U 的家族有三位,UQW,U,U是族長(zhǎng)。
I 的家族有兩位,IY,I,I是族長(zhǎng)。(手勢(shì)指著自己)
R 和O單獨(dú)住,它們自己是族長(zhǎng)。
5. 注重語(yǔ)音暗線的鋪墊
在三年級(jí)下冊(cè)孩子用書(shū)中,字母讀音和字母例詞的安排是一條語(yǔ)音暗線,教師教學(xué)時(shí)要努力讓孩子掌握字母的正確讀音,并初步感知字母在例詞中的讀音,為以后學(xué)習(xí)語(yǔ)音奠定基礎(chǔ)。比如講到字母Ee時(shí),例詞是egg,elepghant,教師可突出字母E的發(fā)音。英語(yǔ)有48個(gè)國(guó)際音標(biāo),如果孩子能在學(xué)習(xí) 26個(gè)字母的同時(shí)掌握與此相關(guān)的26個(gè)音素,將會(huì)為以后的語(yǔ)音學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
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