北京劍橋考試pet的口語試題樣題

2020-09-17 20:54:09 　來源：本站原創(chuàng)

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　　北京劍橋診斷pet的口語試題樣題!時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝，pet診斷距離大家越來越近了，那么大家都是怎么學(xué)習(xí)的呢？有沒有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法呢？大家要多多加油哦~希望大家能夠順利哦！下面是北京劍橋診斷pet的口語試題樣題來看一看吧~

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　　小孩子英語學(xué)習(xí)方法

　　字母書寫教學(xué)

　　字母的書寫過程要一步步進(jìn)行：先觀察性狀，再觀察筆順、占格情況，然后書空，使用活動(dòng)手冊(cè)進(jìn)行描紅，較后達(dá)到仿寫。

　　1. 字母認(rèn)讀的教學(xué)

　　字母的書寫首先要求孩子能正確區(qū)分一些形近的字母。有些字母可以通過猜謎的方法讓孩子記住它們的.形狀特點(diǎn)。例如：彎彎的月牙(C)、一條小蛇 (S)、三叉路口(T)、1加3(B)、一座寶塔(A)、勝利的象征(V)、大號(hào)魚鉤(J)、一張弓(D)、一扇小門(n)、一棵小苗(r)、一把椅子 (h)。這些謎語既能讓孩子記住字母的形，又能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，還可以讓孩子自編謎語學(xué)習(xí)字母，充分發(fā)揮孩子的想象能力。另外，還可以將字母的一部份遮住，讓孩子根據(jù)漏出來部分來猜字母。

　　2. 字母書寫的教學(xué)

　　字母的書寫是小孩子的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。小學(xué)的英語書寫一定要求孩子做到嚴(yán)格遵照書寫規(guī)范，教師少有不能馬虎。因?yàn)橛⒄Z字母有印刷體和書寫體之分，所以容易使孩子在書寫時(shí)發(fā)生混淆，教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)多在這方面進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。

　　(1)筆順教學(xué)

　　教師要充分利用多媒體設(shè)施讓孩子仔細(xì)觀察字母的筆畫和筆順。正確的筆順在活動(dòng)手冊(cè)的描紅訓(xùn)練中有正確的示范。但有時(shí)孩子會(huì)受到漢語筆順的影響，錯(cuò)誤書寫字母，因此教師要對(duì)容易出錯(cuò)的筆順進(jìn)行比較細(xì)致的指導(dǎo)。如i和j都是后加點(diǎn)，t先寫鉤，H先兩豎等。建議教師不妨采用漢語的教法，使用一些形象的比喻，幫助孩子理解記憶書寫規(guī)則，防止筆畫出錯(cuò)。比如：H是一雙筷子拴根線，j是海豹頂皮球，i是小海獅頭上頂個(gè)球，t是傘把帶開關(guān)等。

　　(2)格式教學(xué)

　　字母的占格同樣是字母書寫教學(xué)中的一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)，尤其是當(dāng)字母的大小寫混在一起的時(shí)候，孩子很容易混淆。這樣，教師要先清楚示范，提醒孩子注意并總結(jié)字母占格的規(guī)律。同時(shí)，教師還可以借助兒歌幫助孩子掌握字母的占格規(guī)律。如：英語書寫，四線三格，大寫字母一二格，上不頂線是原則;小寫字母認(rèn)準(zhǔn)格，上面有 ‘辮’一二格，下面有‘尾’二三格，無‘辮’無‘尾’中間格;i，t中上一格半。在孩子掌握了字母的占格規(guī)律后，還要通過活動(dòng)手冊(cè)上的描紅來加強(qiáng)訓(xùn)練。這里要注意的是，到一定階段的時(shí)候，教師要讓孩子能在沒有四線格的一條線上，甚至是沒有任何線的白紙上也能正確地表示出字母的書寫格式。

　　操練

　　字母操練我們還可以采用游戲的形式。

　　1. What’s missing?游戲

　　學(xué)了幾個(gè)字母以后，把字母卡片放在一起讓孩子認(rèn)讀，然后抽去其中的一張，讓孩子尋找：What’s missing?此時(shí)，孩子注意力高度集中，急于表現(xiàn)自己，識(shí)記的效果就會(huì)很好。

　　2. 左鄰右舍游戲

　　孩子準(zhǔn)備好已經(jīng)學(xué)過的字母卡片，教師出示一個(gè)字母，讓孩子找出它的左鄰右舍，請(qǐng)找到的幾個(gè)孩子快速把字母拿到講臺(tái)上站在相應(yīng)的位置上，其余的孩子一起認(rèn)讀這幾個(gè)字母。

　　3. Make letters游戲

　　讓孩子用肢體動(dòng)作表示不同的字母，或讓孩子用火柴棒拼出不同字母的形狀。

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