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北京初二期中數(shù)學(xué)總結(jié)與反思!期中診斷成績,是對初中現(xiàn)階段情況的考察,先進次較為全面地反映出孩子的總體學(xué)習(xí)狀況及在學(xué)校的大致位置,知道了學(xué)習(xí)的情況,你才能清楚的了解自己的學(xué)習(xí)水平,加以進步。下面,小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京初二期中數(shù)學(xué)總結(jié)與反思。
一、試題特點
試題包括選擇題、填空、解答題三個大題,共120分,注重基礎(chǔ)知識、基本技能的測檢,以書本為主。對于整套試題來說,容易題約占50%、中檔題約占30%、難題約占20%,主要考查了先進、二章的內(nèi)容。
二、試題解題情況
1、本次診斷試題總分120分,及格人數(shù)54人,及格率90%,優(yōu)秀人數(shù)24人,優(yōu)秀率40%,平均成績91.32,較優(yōu)異116分,較低分39分。
2、根據(jù)對試題成績的分析,孩子在答卷過程中存在以下幾主面的問題
①概念性質(zhì)把握不準(zhǔn)確。概念是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本因素,在數(shù)學(xué)世界里無論多復(fù)雜的問題,在解答過程中都離不開基本概念,如果對基本概念含糊不清,勢必影響整個解題過程,如在選擇題中,第8小題是平方根概念和性質(zhì)的考查,如果掌握不好,則這道題就無從下手。
②法則把握不準(zhǔn)確。無論多復(fù)雜的問題,在解答過程中都離不開基本的法則,如果對基本的法則含糊不清,影響整個解題過程,如在選擇題中,第6小題是整式乘法法則的考查,如果掌握不好,就很容易出錯。
③基本能力有待提高。能力的強弱對數(shù)學(xué)答題來說,有著舉足輕重的地位。能力強就等于成功了一半,如在解答題中,失分比較嚴重,這道題的前3個小題主要考查孩子的能力和細心程度。我們的很多孩子在解題過程中,對基本的運算規(guī)則沒掌握。
④數(shù)學(xué)思維能力,從圖象中獲取信息的能力,概括歸納的能力差。
⑤審題能力及解題的綜合能力不強。審題在答題中比較關(guān)鍵,如果對題目審的清楚,從某種程度上可以說此題已做對一半,數(shù)學(xué)不僅是一門科學(xué),也是一種語言,在解題過程中,不僅要要求孩子學(xué)會如何解決問題,還必須要讓孩子學(xué)會閱讀和理解材料,會用口頭和書面形式把思維的過程與結(jié)果向別人表達,也就是要有清晰的解題過程,比如在解答題第4題,得分人數(shù)較少,從孩子的卷面可以看出,孩子對題意不太理解。
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三、今后的教學(xué)建議
通過這次的診斷出題方向,以及孩子的答題情況來看,我認為在以后的教學(xué)中應(yīng)從以下幾個方面進行改進:
1、立足教材,教材是我們教學(xué)之本,在教學(xué)中,我們一定要扎扎實實地給孩子滲透教材的重難點內(nèi)容。不能忽視自認為是簡單的或是無關(guān)緊要的知識。
2、教學(xué)中要重在突顯孩子的學(xué)習(xí)過程,培養(yǎng)孩子的分析能力。在平時的教學(xué)中,作為教師應(yīng)盡可能地為孩子提供學(xué)習(xí)材料,創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機會。尤其是在應(yīng)用題的教學(xué)中,要讓孩子充分展示思維,讓他們自己分析題目設(shè)計解題過程。
3、多做多練,切實培養(yǎng)孩子的能力。有時他們是憑自己的直覺做題,不進道理,不想原因,這點從試題上很清楚地反映出來了。
4、關(guān)注生活,培養(yǎng)實踐能力加強教學(xué)內(nèi)容和孩子生活的聯(lián)系,讓數(shù)學(xué)從生活中來,到生活中去,從而培養(yǎng)孩子解決實際生活中問題的能力。
5、關(guān)注過程,引導(dǎo)探究創(chuàng)新,數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使孩子獲得基礎(chǔ)知識和基本技能,而且要著力引導(dǎo)孩子進行自主探索,培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知識、新規(guī)律的能力。
期中診斷是一次重要的診斷,成績具有一定的初審參考意義,特別是高校對孩子的定位,想了解相關(guān)課程的同學(xué),請撥打?qū)W而思愛智康免費咨詢電話:!
北京初二期中數(shù)學(xué)總結(jié)與反思就給大家分享到這里,另外學(xué)而思學(xué)科老師還給大家整理了一份《初二期中資料合集》。
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