20年海淀高考二模排名情況表，北京小伙伴們快快來關(guān)注

2020-10-11 15:17:17 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

學(xué)而思1對(duì)1教學(xué) 孩子學(xué)習(xí)興趣養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

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20年海淀高考二模位置情況表，北京小伙伴們快快來關(guān)注！高三會(huì)很多診斷，而高考前的模擬考是摸底，對(duì)自己復(fù)習(xí)成果進(jìn)行考前的檢驗(yàn)。下面是小編今天給大家?guī)淼?span style="color:#f00;">20年海淀高考二模位置情況表，北京小伙伴們快快來關(guān)注！考生們快來關(guān)注！希望可以給大家?guī)韼椭叮?/span>

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　　成績(jī)是否理想，一定要看看這篇文章

　　上的不足。

　　同學(xué)們也要自己通過這篇文章，好好反思一下。

　　孩子反思學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　1. 自學(xué)預(yù)習(xí)的習(xí)慣

　　自學(xué)是獲取知識(shí)的主要途徑。就學(xué)習(xí)過程而言，老師只是引路人，孩子才是學(xué)習(xí)的真正主體，學(xué)習(xí)中的大量問題，主要靠自己去解決。

　　閱讀是自學(xué)的一種主要形式，通過閱讀教科書，可以獨(dú)立領(lǐng)會(huì)知識(shí)，把握概念本質(zhì)內(nèi)涵，分析知識(shí)前后聯(lián)系，反復(fù)推敲，理解教材，深化知識(shí)，形成能力。

　　優(yōu)先預(yù)習(xí)教材，自主查找資料，研究新知識(shí)的要點(diǎn)重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)疑難，從而可以在課堂內(nèi)重點(diǎn)解決，掌握聽課的主動(dòng)權(quán)，使聽課具有針對(duì)性。

　　2. 專心上課的習(xí)慣

　　在課堂上要集中精神，專心聽老師講課，認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)聽，邊認(rèn)真聽邊積極思考。

　　哪怕是你已經(jīng)少有學(xué)過了，也還是要認(rèn)真聽，要把教師的思路、其他同學(xué)的思路與自己的思路進(jìn)行對(duì)比分析，找出解決問題的較好途徑。并在這過程中，盡量多理解記憶一些東西。

　　3. 認(rèn)真觀察，積極思考的習(xí)慣

　　每一位同學(xué)都應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)觀察，逐步養(yǎng)成觀察意識(shí)，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)挠^察方法，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。

　　“觀察”這兩個(gè)字有兩層意思，“觀”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的觀察。

　　要善于提出問題，要積極思考在學(xué)習(xí)過程中碰到的問題，積極思考老師和同學(xué)提出的問題。

　　孔子說：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”罔即迷惘，殆即疑惑。孟子說：“盡信書不如無書。”孟子所言之書，是專指《尚書》，今天可以理解為：對(duì)書本知識(shí)不可以全信，而應(yīng)該批判地吸收。

　　4. 善于提問的習(xí)慣

　　積極提出問題，帶著知識(shí)疑點(diǎn)問老師，問同學(xué)，問家長(zhǎng)。

　　學(xué)問、學(xué)問，學(xué)習(xí)就要開口問，不懂裝懂較終害自己，提問是主動(dòng)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，能提出問題的孩子是學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的孩子，是具有創(chuàng)新精神的孩子。

　　5. 切磋琢磨的習(xí)慣

　　《學(xué)記》上講“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”，同學(xué)之間的學(xué)習(xí)交流和思想交流是十分重要的，遇到問題要互幫互學(xué)，展開討論。

　　每一個(gè)人都必須努力吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足，像蜜蜂一樣，不斷吸取群芳精華，經(jīng)過反復(fù)加工，釀造知識(shí)精華。

　　6. 獨(dú)立功課的習(xí)慣

　　做功課的同時(shí)也是一種學(xué)習(xí)和積累的過程。中學(xué)的功課一般包括兩大部分，一是書面的，二是看書思考或?qū)嵺`操作的。

　　做功課的目的是鞏固所學(xué)的知識(shí)，是培養(yǎng)獨(dú)立思考能力，不是為了交教師的差，或是應(yīng)付家長(zhǎng)。

　　有的同學(xué)做功課的目的不明確，態(tài)度不端正，采取“拖、抄、代.……等等”，會(huì)做的馬馬虎虎，不會(huì)做的就不動(dòng)筆;

　　有的孩子好高騖遠(yuǎn)，簡(jiǎn)單的會(huì)而不對(duì)，復(fù)雜的對(duì)而不全。

　　要重視做功課，在做題目時(shí)要認(rèn)真思考，總結(jié)概念、原理的運(yùn)用方法、解題的思路。

　　7. 仔細(xì)審題的習(xí)慣

　　審題能力是孩子多種能力的綜合表現(xiàn)。要學(xué)會(huì)抓字眼，抓關(guān)鍵詞，正確理解內(nèi)容，對(duì)提示語、公式、法則、定律、圖示等關(guān)鍵內(nèi)容。

　　更要認(rèn)真推敲，反復(fù)琢磨，準(zhǔn)確把握每個(gè)知識(shí)點(diǎn)上的內(nèi)涵與外延。

　　8. 練后反思的習(xí)慣

　　一般說來，題目做完之后，要從五個(gè)層次反思：

　　先進(jìn)，怎樣做出來的?想解題采用的方法;

　　第二，為什么這樣做?想解題依據(jù)的原理;

　　第三，為什么想到這種方法?想解題的思路;

　　第四，有無其它方法?哪種方法更好?想多種途徑，培養(yǎng)求異思維;

　　第五，能否變通一下而變成另一題目?想一題多變，促使思維發(fā)散。

　　當(dāng)然，如果發(fā)生錯(cuò)解，更應(yīng)進(jìn)行反思：

　　錯(cuò)解根源是什么?

　　解答同類試題應(yīng)注意哪些事項(xiàng)?

　　如何克服常犯錯(cuò)誤?

　　9. 復(fù)習(xí)歸納的習(xí)慣

　　復(fù)習(xí)是有規(guī)律的，復(fù)習(xí)必須及時(shí)，否則超過了人的記憶極限點(diǎn)再去復(fù)習(xí)，將要多花幾倍的時(shí)間，效果也不好。

　　每天盡量把當(dāng)天的東西都復(fù)習(xí)一遍，每周再做總結(jié)，一章學(xué)完后再總的復(fù)習(xí)一下。

　　每章每節(jié)的知識(shí)是分散的、孤立的，要想形成知識(shí)體系，功課必須有小結(jié)歸納。

　　10. 整理錯(cuò)題集的習(xí)慣

　　平時(shí)要把有什么疑問或是弄錯(cuò)的地方隨手拿張紙記下，經(jīng)�？纯�，看會(huì)了、記住了才扔掉。

　　有價(jià)值的就用專門的本子記下，并找些可以接受的類型題、同等程度的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)研究一下它們的異同，解題的技巧和辦法。

老師感覺這很麻煩，一些孩子也只喜歡不停做題，尚不知題目變化數(shù)不勝數(shù)，還不如做到萬變不離其宗，梳理好各個(gè)專題，形成一些答題套路來得經(jīng)濟(jì)高效。比如：政治科目中，整合與擴(kuò)大內(nèi)需有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，可以發(fā)現(xiàn)包含了經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、哲學(xué)中的許多內(nèi)容——經(jīng)濟(jì)學(xué)中，與生產(chǎn)、分配、就業(yè)、社會(huì)主義生產(chǎn)目的、宏觀調(diào)控的目的和手段等有關(guān);政治學(xué)中，與國(guó)家性質(zhì)、國(guó)家職能、科學(xué)發(fā)展觀有關(guān);哲學(xué)中，與矛盾、聯(lián)系的觀點(diǎn)等有關(guān)。專注于幾大類社會(huì)熱點(diǎn)，有機(jī)串聯(lián)知識(shí)，可以獲得知識(shí)倍增的效果。

　　二、心理焦慮關(guān)

　　復(fù)習(xí)時(shí)，切勿跳躍，否則總是感覺來不及。知識(shí)系統(tǒng)前后之間有自己的內(nèi)在聯(lián)系，高三復(fù)習(xí)需要的是按部就班。沒有必要看到模擬診斷即將到來，便匆匆應(yīng)對(duì)，焦慮反而會(huì)使我們的復(fù)習(xí)降低成效。教師和孩子一樣，一旦有了診斷焦慮癥，往往顧了一頭顧不了另一頭。師生皆應(yīng)放得下，存一顆平常心，做好每天計(jì)劃好的復(fù)習(xí)工作即可，有余力時(shí)再作進(jìn)一步完善。

　　三、心理松懈關(guān)

　　無論你是多么優(yōu)秀的孩子，要懂得“將軍也有失手的時(shí)候”。辛辛苦苦十多年，放松這一回，或許就會(huì)高考失利。因此，讀書還是要嚴(yán)謹(jǐn)一點(diǎn)。這也會(huì)為你未來的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

　　四、時(shí)間利用關(guān)

　　對(duì)于語文、數(shù)學(xué)、外語三門課自我感覺不理想的孩子，往往急于求成，什么都想去“補(bǔ)”。要知道，什么都補(bǔ)，不如不補(bǔ)。你的時(shí)間是有限的，上課加上補(bǔ)課、做功課，每天24小時(shí)可能還不夠用，何況還要休息?孩子應(yīng)該明白：統(tǒng)籌好四門學(xué)科已是燃眉之急，各科知識(shí)的整理、梳理都需要時(shí)間，學(xué)會(huì)融會(huì)貫通和應(yīng)用才是硬道理。一味依賴補(bǔ)課容易造成頭腦“消化不良”。而且，即使有幾門補(bǔ)上去了，但如果有一門學(xué)科沒時(shí)間好好復(fù)習(xí)，成績(jī)掉下來，對(duì)高考總分還是會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響的。

　　五、超越自我關(guān)

　　考生以往的經(jīng)驗(yàn)和努力正在累加你的高考財(cái)富，你不是一窮二白的。只要方法對(duì)頭，保持毅力，堅(jiān)持下去，再加上好的引導(dǎo)，許多看上去考不上任何高校的孩子較后還是進(jìn)入了適合自己的學(xué)校。別緊張、莫害怕，相信自己的能力和努力。告訴自己：我一定做得到、考得上。

　　所以高考復(fù)習(xí)時(shí)，師生除了要懂得一般的復(fù)習(xí)計(jì)劃、方法和做題思路，首要的問題應(yīng)該是調(diào)整心態(tài)，摒棄積極或消極評(píng)價(jià)給自身帶來的各種影響，懂得有競(jìng)爭(zhēng)就有勝負(fù)的道理。從自己現(xiàn)有的成績(jī)中找到造成自身成敗的主客觀原因。認(rèn)真分析這些因素，哪些應(yīng)該保留，哪些必須舍棄。那些到年底前后已得到自主招生診斷預(yù)錄取的孩子，務(wù)必保持平常心，再接再厲;一些暫時(shí)未考好的孩子切記要總結(jié)得失，理順心情，看到自己的進(jìn)步，在平時(shí)做題的準(zhǔn)確性和速度上狠下功夫。

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