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做題診斷時照本宣科,不融會貫通
這是大部分孩子的通病了,平時學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)的時候已經(jīng)習(xí)慣于老師講題解惑,做題、診斷時不善于自行思考,喜歡去“套”。當(dāng)題型稍微變換一下,就變得無所適從。做功課的時候喜歡參看答案或在課本尋求解答,有去思考卻往往不能深入。雖然有些同學(xué)整理一些錯題本、典型題等,但是卻缺乏融會貫通的能力。簡而言之,是缺乏獨(dú)立思考的做題思想。
破解之道:合理利用功課試題、試題
簡單題、中等題一方面可以印證、檢驗自己的基礎(chǔ)知識體系,又一方面可以我們的復(fù)習(xí)信心。在選擇功課上,簡單題、中等題尤其是概念理解應(yīng)用題一定要自己動手做,還要進(jìn)行總結(jié)。難題可以參考答案,但要認(rèn)真思考其中的步驟推導(dǎo)思想和轉(zhuǎn)化思想。這些都是高考所考察的。
高中成績中等的孩子如何提高自己
心理素質(zhì)不過關(guān)
有的同學(xué)因為短期內(nèi)成績無法提高,導(dǎo)致心理緊張、懷疑自己,對自己失去信心。診斷時緊張、焦慮。一個問題往往反復(fù)無法確認(rèn),診斷時間不夠,于是成績不理想,形成惡性循環(huán),導(dǎo)致丟分嚴(yán)重,無法把自己的真實水平反應(yīng)出來。
破解之道:建立信心,不計一時得失
很多孩子自認(rèn)為自己是差生,無可救藥了。但是事實上往往不是這樣。有些孩子認(rèn)為自己天生比別人笨,不如別人聰明。也許在某一方面上確實是有自身的缺陷,但是卻忽略了自己的優(yōu)勢所在。為了自己心中那份或許并不是十分確定的夢想,一定要打起精神。
前面也說過,診斷不要計一時得失,而是要不斷的總結(jié)歸納。中等生,只要你不放棄,找到自己的缺陷,嚴(yán)格給自己定下復(fù)習(xí)要求,并認(rèn)真執(zhí)行,持之以恒,會考出更好的成績。
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