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北京中考英語聽說2020年!每年都會有兩次聽說診斷,英語這個科目是非常簡單的,大家只要養(yǎng)成了學習的習慣,在這次診斷中取得一個好成績并不難,聽說診斷的成績是固定的,你可以給自己定一個目標。下面,小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京中考英語聽說2020年。
本次中考英語聽說模擬考注意事項
模擬演練的目的是幫助考生熟悉英語聽說機考的診斷環(huán)境、診斷流程和診斷辦法,為正式診斷做好準備。所以各位考生要在考前充分熟悉診斷流程和答題要領,避免正式診斷中犯錯。
進入考場后——
考生要盡快找到自己的座位,佩戴好耳麥,端正坐好,接受人臉識別,登錄診斷系統(tǒng),隨后等待診斷指令?忌貏e注意按照正確方法佩戴耳麥。如人臉識別30秒不成功時,考生要填寫準考證號登錄診斷系統(tǒng)。
試音和答題時——
考生要保持中等音量,以免因音量過大或過小而造成機誤判。診斷過程中,考生不能用手觸碰耳麥。在機屏幕顯示或播放題目時,考生要快速讀題或聽題并做好準備,當聽到“嘟”的提示聲音后再開始答題。答題過程中出現(xiàn)“提交本題”按鈕,且當前題目已答完,考生要點擊按鈕,以免錄入過多無關聲音。如果機正在處理信息出現(xiàn)等待界面時,考生要耐心等待,不得喧嘩,擅自做其他無關操作。
考生要遵守考場紀律,獨立完成診斷,不交頭接耳,不做與診斷無關的事。診斷過程中如遇系統(tǒng)異;驒C故障,考生要舉手示意監(jiān)考員解決,不可大聲叫喊,影響其他考生。
經驗總結:
中考英語聽說的答題是一個“一錘子買賣”,所以扎實的基礎能力,清晰的頭腦,冷靜的判斷才是診斷當時我們需要具備的優(yōu)良“品質”,而能讓這一切快速成長的關鍵,就是能夠將“實戰(zhàn)”放入平時的訓練中。“打鐵還需自身硬”,打好扎實的基礎,學習良好的方法,在診斷時能過做出優(yōu)秀的計劃,力爭讓我們的聽說診斷不!丟!分!
考生要優(yōu)先了解上機注意事項,避免考場違規(guī)。
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展開聯(lián)想,歸納總結
在記憶單詞時展開豐富的聯(lián)想是一個好辦法。只要有助于記憶,同學們可以結合自己的生活閱歷和各種常識充分發(fā)揮想象。下面舉三個實例:1.在學習push和pull兩個單詞時,同學們常常把它們的意思弄混。同學們不妨試著結合它們的發(fā)音來記憶,push中的sh的讀音為/∫/,它的口型是雙唇向外凸起,這類似于“推”的動作,而pull中的字母l發(fā)音為/l/,其舌位是抬起抵住上齒背,所以可以聯(lián)想“拉”的動作,這樣就很容易區(qū)分了。2.記憶tomato和potato時,可以這樣聯(lián)想:西紅柿是向上長的,字母t有向上的感覺;而馬鈴薯是生長在地下的,字母p的筆畫向下。這樣是不是很有趣而且很容易記憶了呢?另外,它們的共同點是其復數(shù)形式都在詞尾加-es。3.dimple和pimple的記憶方法可以這樣聯(lián)想:dimple是酒窩的意思,酒窩在臉上是有一定深度的,它的先進個字母是d,所以可以聯(lián)想單詞deep(深的),而pimple的意思是粉刺的意思,粉刺的顏色是粉紅色,它的先進個字母是p,可以聯(lián)想單詞pink(粉紅色的),這樣就很容易記住了。
聯(lián)想記憶應該是多方面、多角度的,同學們根據單詞的不同詞性聯(lián)想其不同變化形式,如果是名詞就要想到單復數(shù)及所有格形式,是動詞要想到第三人稱單數(shù)、過去式、過去分詞、現(xiàn)在分詞(動名詞)形式,要是形容詞、副詞,就會有原級、比較級和更高級變化。這樣同學們就會慢慢養(yǎng)成習慣,在腦海中構成一個個詞匯網絡相互交織、相互變換。
其實,英語單詞和漢字在構詞方面有異曲同工之處,只要善于觀察、總結歸納,就會發(fā)現(xiàn)很多內在規(guī)律,進而獲得成功的快樂,使枯燥的學習變得生氣盎然。
(一)根據構詞法記憶單詞,省時省力
英語中有三種構詞法:1.加前綴、后綴;2.合成法;3.派生法。一般說來,在詞根上加前綴會改變單詞的意義,加后綴會改變單詞的詞性。當同學們發(fā)現(xiàn)這些普遍規(guī)律時,也不可一概而論或望文生義。例如:在動詞后加-(e)r,可以表示從事某種職業(yè)的人,如teach-teacher, drive-driver等,但有些詞卻要加-or,如invent-inventor, act-actor等,然而cook-cooker卻與眾不同,cook作名詞時就是指廚師,cooker卻是爐灶的意思,還有draw加-er后,不是“畫家”而是“抽屜”的意思。像這樣的例子同學們要特別記憶,而且由此了解單詞不可隨便杜撰的道理。
(二)根據單詞的音、形聯(lián)系,大量擴詞
在英語中有很多同音異義詞,同學們要善于總結,如sun-son, weather-whether等,只要稍加留心,記憶和運用方面不難掌握,然而有一些單詞在拼寫和發(fā)音上都很相似,但意義不同,如果不刻意加以甄別,有時會弄出笑話來。例如:在一次根據朗讀、畫圖畫的訓練中,很多同學就鬧出了笑話。短文的內容是:In the picture, there is a house. Behind the house there is a river. Near the river there are two horses, two women with beautiful hats are on the horses. They are very happy. 有的孩子在紙上畫出了三座房屋,還有的把兩個婦女畫在了房子上,這充分說明大家不能區(qū)別horse(s)與 house(s)。類似的笑話在同學們的作文中也常出現(xiàn),如 I am not feeling well. I don’t want to eat some foot (food); On my birthday, my friends gave me many beautiful parents (presents)等。所以,同學們一定要對形近詞加以區(qū)分,切不可犯張冠李戴的錯誤,例如:word-world,quiet-quietly-quick-quickly
-quilt-quite,bed-bad,dear-bear-deer-beer,thirty-thirsty,taught-caught-bought-brought-thought-though等。
有些單詞只要變換其中一兩個字母就會成為另一個單詞,如: sick, kick, tick, pick, stick, thick, quick; cake, lake, make, take, wake, bake, rake, snake 等。這告訴同學們學習單詞時是需要細心的,不然失之毫厘則謬以千里。
對于聽力和口語,你們也有了一定的熟悉度,診斷的時候不會太手忙腳亂,聽力和口語都是機考的,大家要做好準備才行。想了解相關課程的同學,請撥打學而思愛智康免費咨詢電話:!
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