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點(diǎn)擊領(lǐng)取→350+試題!精選近3年北京初一/二/三上學(xué)期期中試題及答案解析
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2020北京朝陽(yáng)區(qū)初中期中語(yǔ)文作文評(píng)析
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一、把握已知信息
半命式作文題,題面不長(zhǎng),其間還有空白,呈殘缺式。但就是在這貌似殘缺的短小的題面中,卻隱含著擬題必要的信息,特別是已知的一半命題中的一些關(guān)鍵字詞。因此,擬題時(shí)要善于抓住題中所給出的關(guān)鍵字詞,認(rèn)真分析并充分把握已知命題另一半所隱含的信息,沿著已知信息的思路,完成擬題這一關(guān)。
例如《 一樣的 》:本題屬于半開(kāi)放性作文,既加大了考生自由回旋的空間,又有利于限制考生的事前構(gòu)思,很有創(chuàng)新。文題中的已知信息“一樣的”是關(guān)鍵,很顯然這是一個(gè)常用來(lái)表示比喻的詞語(yǔ),這說(shuō)明“一樣的”前后應(yīng)該是構(gòu)成一個(gè)完整的比喻,那么,“一樣的”前面應(yīng)該是喻體,后面應(yīng)該是本體。明確了這一點(diǎn),我們就可以根據(jù)比喻的構(gòu)成要素,擬定一個(gè)完整的作文題,例如《音樂(lè)一樣的建筑》《夢(mèng)一樣的初三》《大海一樣的胸懷》等。
但是需要注意的是,擬題時(shí)形成的比喻一定要恰當(dāng),不能擬寫(xiě)出前后比喻構(gòu)成不恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題;同時(shí)也要十分注意擬題的感情色彩,不能率性而為、我行我素,擬寫(xiě)出如《地獄一樣的初中生活》《幽靈一樣的班主任》等不當(dāng)標(biāo)題。
二、揣摩命題意圖
命題者總是從教學(xué)大綱出發(fā),緊扣教材,巧擬半命文題,從一個(gè)特定角度去診斷孩子的認(rèn)識(shí)能力、表達(dá)能力、應(yīng)變能力。面對(duì)半命文題,我們必須整體揣摩出命題者的意圖,以利正確定向下筆。只有知己知彼,方能百寫(xiě)不殆。
例如《這也是一種 》:這是2009年福建省中考作文題。表面上看起來(lái)平易質(zhì)樸,但細(xì)加思量我們又發(fā)現(xiàn),其實(shí)簡(jiǎn)潔明了的題面中暗含著“玄機(jī)”。“玄機(jī)”就在這個(gè)“也”字上!“也”是副詞,但它又經(jīng)常出現(xiàn)在包含兩個(gè)簡(jiǎn)單句的復(fù)合句中,起連接和關(guān)聯(lián)兩分句的作用;“也”字句有時(shí)可獨(dú)立存在,其前分句可不出現(xiàn)在語(yǔ)言上而隱含著。這也就意味著,“也是”所做出的價(jià)值判斷都應(yīng)該有一個(gè)“參照”存在,落實(shí)在具體的行文中這個(gè)“參照”可明可暗,可顯可隱。這兩者之間可以是對(duì)等、并列、強(qiáng)調(diào)的關(guān)系,也可以是轉(zhuǎn)折、讓步、假設(shè)的關(guān)系,孩子在寫(xiě)作中只要能體現(xiàn)“也”字多種功能中的一種就算是審明題意了。
如“這也是一種美麗”。說(shuō)到美麗,大家一般都會(huì)認(rèn)為什么是美,但是有一些美的東西很容易被人所忽視,甚至是一般人所認(rèn)為不美的,那么,在過(guò)渡和層層鋪墊的基礎(chǔ)上,考生就要傳達(dá)出這些容易被人忽視的東西其實(shí)也是一種美。此外,像“這也是一種愛(ài)”“這也是一種幸福”等等,都切合題意。
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