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注重學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的調(diào)整
診斷不僅僅是考查孩子對知識的掌握情況，也在檢驗孩子學(xué)習(xí)方法的優(yōu)劣和與診斷能力的強弱。孩子在診斷中往往集中暴露粗心、做題方法不對、不會審題、檢查不細等方面的不足，彌補這些不足對后面的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。
孩子要端正診斷的態(tài)度，不能只關(guān)注分數(shù)，重要的是找到適合自己的高效學(xué)習(xí)法，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，逐步培養(yǎng)自己的診斷能力。
要把診斷當(dāng)成檢驗自己各方面能力的一次機遇。比如，孩子平時學(xué)習(xí)不夠踏實認真，容易浮躁，診斷時看到自己會做的題目就沾沾自喜，容易掉以輕心，較終失分。
這個問題反映出孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度不好，要想有針對性地解決，需要在平時注意培養(yǎng)良好的習(xí)慣。
一個優(yōu)秀的孩子要具備以下良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)；勤于思考與全神貫注；積極融入課堂學(xué)習(xí)，并做好筆記；多動腦，勤動手；大膽發(fā)言，敢于質(zhì)疑，敢于表達自己見解；獨立完成功課并經(jīng)常反思。
而培養(yǎng)這些好習(xí)慣，有以下幾個步驟：①逐漸培養(yǎng)自己對各個學(xué)科的興趣。②心里要清楚什么是好習(xí)慣。③堅持不懈地鞏固訓(xùn)練，讓自己由被動到主動再到自動。
一次診斷證明不了什么的，就算這次診斷沒考好，你被老師和家長給責(zé)怪了，你也不能因此就放棄自己，想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請撥打?qū)W而思愛智康免費咨詢電話：！
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