北京初三化學(xué)期中考后反思

2020-11-15 09:07:14 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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北京初三化學(xué)期中考后反思！每一次診斷結(jié)束，同學(xué)們都要進(jìn)行一個(gè)誠(chéng)懇的考后反思，診斷的成績(jī)不是較重要的，但是，那些沒有取得好成績(jī)的同學(xué)，你們必須要對(duì)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度負(fù)責(zé)，提高自己學(xué)習(xí)的質(zhì)量。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京初三化學(xué)期中考后反思。

北京初三化學(xué)期中考后反思

一、試題特點(diǎn)

1.本次試題是以孩子的發(fā)展為本，面向全體孩子，重點(diǎn)考查孩子化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能、基本方法和情感態(tài)度價(jià)值觀，以及對(duì)化學(xué)、技術(shù)和社會(huì)之間相互關(guān)系的理解，運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力等。

2.試題在重視考查基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)孩子科學(xué)素養(yǎng)(知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀)的考查，引導(dǎo)孩子改變學(xué)習(xí)方式。如第9、15題，是環(huán)境、水與食品安全問題，孩子在解答這類開放性問題時(shí)，思維應(yīng)該是發(fā)散的，富有創(chuàng)造性和個(gè)性的，同時(shí)也會(huì)明白許多科學(xué)道理，并受到潛移默化的教育。這類試題考查的不再是課程中單一的知識(shí)點(diǎn)，而是孩子能否靈活運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)，分析解決實(shí)際問題的能力，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)造性思維能力。這些做法體現(xiàn)了初中化學(xué)課程新理念。

二、答卷中主要問題的原因分析

1.基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能不扎實(shí)。本次試題中如2、8、11、12、13、14、17題主要考查化學(xué)用語、微粒結(jié)構(gòu)示意圖、物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)、微粒的性質(zhì)等內(nèi)容，這部分內(nèi)容是教學(xué)難點(diǎn)，表現(xiàn)在對(duì)元素符號(hào)、化學(xué)式的書寫、意義表述不清。失分較大的是題18題，由于化學(xué)式的有關(guān)還沒上，孩子對(duì)過程的書寫還不規(guī)范;;不會(huì)書寫化學(xué)反應(yīng)的表達(dá)式如14、16題，要求用化學(xué)式表示化學(xué)反應(yīng)式，孩子對(duì)化學(xué)式的書寫不過關(guān)，部分孩子會(huì)寫文字表達(dá)式，導(dǎo)致失分。

2.實(shí)驗(yàn)基本技能差。不會(huì)組合正確的實(shí)驗(yàn)裝置和排列合適的實(shí)驗(yàn)操作順序，對(duì)氣體的制取、收集、以及性質(zhì)的檢驗(yàn)不能熟練掌握等。如16題

3.用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力較差。表現(xiàn)在不能根據(jù)所設(shè)計(jì)的問題情境，結(jié)合自身體驗(yàn)來思考問題，尋求解決問題的`方法，如17題。

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三、反思

我認(rèn)為在教學(xué)過程中教學(xué)起點(diǎn)不要過高，不可只注重能力較高，忽視基礎(chǔ)，忽視化學(xué)的雙基教學(xué);不可只注重資料，忽視教材研究，挖掘教材到位;不可只注重題海戰(zhàn)術(shù)，忽視規(guī)律總結(jié)和學(xué)法總結(jié);不可忽視新授課中基礎(chǔ)掌握和能力培養(yǎng);不可只注重知識(shí)的結(jié)果，忽視規(guī)范訓(xùn)練(化學(xué)用語規(guī)范、書寫認(rèn)真、題解題步驟規(guī)范等)。

四、今后的措施

1.抓基礎(chǔ)、重應(yīng)用

要注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，對(duì)重要的化學(xué)概念(如：分子、原子、元素等)、化學(xué)用語(如：化合價(jià)、化學(xué)式、離子符號(hào)、等)和基本的化學(xué)思想方法(如：組成決定性質(zhì);性質(zhì)決定用途等)要加強(qiáng)理解，對(duì)記憶性的概念和原理等要在理解和實(shí)際運(yùn)用的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶。要進(jìn)一步鞏固課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成率，課堂教學(xué)要實(shí)在、有效。要加大對(duì)孩子思維能力的訓(xùn)練，要能用所學(xué)的知識(shí)分析和解決有關(guān)的化學(xué)問題。

2.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、重視活動(dòng)與探究

實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容和手段，也是培養(yǎng)孩子創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的重要方式。目前對(duì)孩子實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)和在新情境中應(yīng)用實(shí)驗(yàn)解決問題的能力的要求在提高。實(shí)驗(yàn)的涉及面擴(kuò)大，是對(duì)思維廣闊性、敏捷性要求的提高，是對(duì)動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作、掌握實(shí)驗(yàn)基本技能的要求提高，也是對(duì)實(shí)驗(yàn)技能在實(shí)際應(yīng)用中的要求的提高。一些開放性試題強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)、觀察、實(shí)踐過程的討論和遷移，從答案先進(jìn)向開放性轉(zhuǎn)化。要注意培養(yǎng)表達(dá)能力，要能抓住問題的關(guān)鍵，正確分析、準(zhǔn)確表達(dá)。

3.課堂教學(xué)要體現(xiàn)新理念

課堂上教師要少講、精講，要倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)孩子積極參與課堂教學(xué)，充分發(fā)揮孩子主體性。要在教師的引導(dǎo)下，讓孩子自己思考、自己發(fā)現(xiàn)、自己歸納、自己表達(dá)，體驗(yàn)探究過程，學(xué)習(xí)科學(xué)方法，訓(xùn)練表達(dá)能力，在主動(dòng)探求知識(shí)的過程中培養(yǎng)孩子的多種能力和品質(zhì)。

4.注意規(guī)范答題的訓(xùn)練

答卷中反映出孩子不會(huì)審題、字跡潦草、寫錯(cuò)別字、化學(xué)式書寫錯(cuò)誤、相對(duì)分子質(zhì)量算錯(cuò)、隱含在圖示及表格中的信息不會(huì)引用、語言表達(dá)不規(guī)范等，這說明在規(guī)范答題訓(xùn)練方面有缺陷，要在平時(shí)的功課訓(xùn)練及診斷評(píng)講中加強(qiáng)答題規(guī)范的訓(xùn)練，注意科學(xué)性和規(guī)范化，以減少答題的失誤，并形成良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

誰都知道初三的診斷是較多的，這次診斷沒考好不要緊，一個(gè)月后，你就會(huì)碰上一個(gè)更加重大的綜合診斷了，想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請(qǐng)撥打?qū)W而思愛智康免費(fèi)咨詢電話：！

北京初三化學(xué)期中考后反思就給大家分享到這里，另外學(xué)而思學(xué)科老師還給大家整理了一份《北京初中期中診斷試題》。

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