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北京初一語文期末復(fù)習(xí)

2020-11-16 09:09:39  來源:網(wǎng)絡(luò)整理

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北京初一語文期末復(fù)習(xí)!每一門科目在診斷之前,同學(xué)們都要認(rèn)真的準(zhǔn)備復(fù)習(xí)工作,復(fù)習(xí)的效果可以不好,也看你個人的理解能力怎么樣,就拿語文這個科目來說好了,平時課外的閱讀不能少,也要多練練寫作。下面,小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京初一語文期末復(fù)習(xí)。

北京初一語文期末復(fù)習(xí)

期末診斷范圍是1-6單元:

一、積累:

1、詞語積累

2、課外名句積累

3、理解性默寫:教材要求背誦的課文(含現(xiàn)代文)

4、《課程標(biāo)準(zhǔn)》指定背誦的古詩文

二、運用:重在考查實際運用語文知識的語文實踐能力

三、綜合性學(xué)習(xí):設(shè)計活動方案或根據(jù)所提供的材料探究(按《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求)

四、閱讀理解:

(1)課內(nèi)語段閱讀

(2)課外短文或片斷閱讀

(3)課內(nèi)文言文閱讀。

五、根據(jù)課本要求,寫一篇供料半命題作文:(500字以上)。

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在復(fù)習(xí)中要真正轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念,自覺地將新課程中的先進科學(xué)的理念內(nèi)化為切實的教育教學(xué)行為,積極轉(zhuǎn)變孩子的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)孩子充分展開自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),努力做到面向全體孩子,照顧到不同程度、不同層次的孩子的學(xué)習(xí)需要,真正做到扎實有效,避免做無用功,F(xiàn)將復(fù)習(xí)計劃擬定如下:

一、資料研究

1、認(rèn)真研究上一學(xué)年初一語文期末診斷試題,弄清診斷題目的類型,吃透課改的精神實質(zhì),改革初一語文復(fù)習(xí)教學(xué),有重點、有針對性地做好復(fù)習(xí)工作;

2、認(rèn)真研究學(xué)習(xí)初一語文期末檢測的質(zhì)量范圍和要求,在復(fù)習(xí)中力求做到有的放矢;

3、關(guān)注2008年中考語文試題,明確中考改革方向,適時調(diào)整復(fù)習(xí)工作的重點。

二、復(fù)習(xí)安排

1、單元與綜合訓(xùn)練結(jié)合,分工到人,適時訓(xùn)練,落實本單元的學(xué)習(xí)重點、難點;

2、分題型進行單項訓(xùn)練,主要是三大塊:

1)積累運用,此項內(nèi)容注意印發(fā)一些資料,補充孩子的積累,如名言警句、名句閱讀。探究、改錯再做專項訓(xùn)練,針對孩子薄弱環(huán)節(jié)進行指導(dǎo),減少失分。

2)閱讀理解,課內(nèi)現(xiàn)代文和文言文的閱讀語段,注重各類題型的答題技巧的訓(xùn)練、指導(dǎo),提醒孩子注意審題,落實一個“規(guī)范性”。

3)作文指導(dǎo)以記敘文體為主,針對孩子寫作中不會具體描寫,只會概括敘述的空洞弊病,加強訓(xùn)練,充分利用日記進行片段訓(xùn)練,分寫人、寫事兩類進行訓(xùn)練,同時印發(fā)一些優(yōu)秀作文作為典型進行分析。

總而言之,初一語文期末復(fù)習(xí)力求做到精選精練,指導(dǎo)方法,雙基訓(xùn)練與能力提高并重。

 

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北京初一語文期末復(fù)習(xí)就給大家分享到這里,另外學(xué)而思學(xué)科老師還給大家整理了一份《北京初中期中診斷試題》。

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