北京初一語文期末復(fù)習(xí)

2020-11-16 09:09:39 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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北京初一語文期末復(fù)習(xí)！每一門科目在診斷之前，同學(xué)們都要認(rèn)真的準(zhǔn)備復(fù)習(xí)工作，復(fù)習(xí)的效果可以不好，也看你個人的理解能力怎么樣，就拿語文這個科目來說好了，平時課外的閱讀不能少，也要多練練寫作。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京初一語文期末復(fù)習(xí)。

北京初一語文期末復(fù)習(xí)

期末診斷范圍是1-6單元：

一、積累：

1、詞語積累

2、課外名句積累

3、理解性默寫：教材要求背誦的課文(含現(xiàn)代文)

4、《課程標(biāo)準(zhǔn)》指定背誦的古詩文

二、運用：重在考查實際運用語文知識的語文實踐能力

三、綜合性學(xué)習(xí)：設(shè)計活動方案或根據(jù)所提供的材料探究（按《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求）

四、閱讀理解：

（1）課內(nèi)語段閱讀

（2）課外短文或片斷閱讀

（3）課內(nèi)文言文閱讀。

五、根據(jù)課本要求，寫一篇供料半命題作文：（500字以上）。

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在復(fù)習(xí)中要真正轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，自覺地將新課程中的先進科學(xué)的理念內(nèi)化為切實的教育教學(xué)行為，積極轉(zhuǎn)變孩子的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)孩子充分展開自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，努力做到面向全體孩子，照顧到不同程度、不同層次的孩子的學(xué)習(xí)需要，真正做到扎實有效，避免做無用功�，F(xiàn)將復(fù)習(xí)計劃擬定如下：

一、資料研究

1、認(rèn)真研究上一學(xué)年初一語文期末診斷試題，弄清診斷題目的類型，吃透課改的精神實質(zhì)，改革初一語文復(fù)習(xí)教學(xué)，有重點、有針對性地做好復(fù)習(xí)工作；

2、認(rèn)真研究學(xué)習(xí)初一語文期末檢測的質(zhì)量范圍和要求，在復(fù)習(xí)中力求做到有的放矢；

3、關(guān)注2008年中考語文試題，明確中考改革方向，適時調(diào)整復(fù)習(xí)工作的重點。

二、復(fù)習(xí)安排

1、單元與綜合訓(xùn)練結(jié)合，分工到人，適時訓(xùn)練，落實本單元的學(xué)習(xí)重點、難點；

2、分題型進行單項訓(xùn)練，主要是三大塊：

1）積累運用，此項內(nèi)容注意印發(fā)一些資料，補充孩子的積累，如名言警句、名句閱讀。探究、改錯再做專項訓(xùn)練，針對孩子薄弱環(huán)節(jié)進行指導(dǎo)，減少失分。

2）閱讀理解，課內(nèi)現(xiàn)代文和文言文的閱讀語段，注重各類題型的答題技巧的訓(xùn)練、指導(dǎo)，提醒孩子注意審題，落實一個“規(guī)范性”。

3）作文指導(dǎo)以記敘文體為主，針對孩子寫作中不會具體描寫，只會概括敘述的空洞弊病，加強訓(xùn)練，充分利用日記進行片段訓(xùn)練，分寫人、寫事兩類進行訓(xùn)練，同時印發(fā)一些優(yōu)秀作文作為典型進行分析。

總而言之，初一語文期末復(fù)習(xí)力求做到精選精練，指導(dǎo)方法，雙基訓(xùn)練與能力提高并重。

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