高二期末語(yǔ)文試卷2020年考什么？北京備考的你快來(lái)了解

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　　高二期末語(yǔ)文試題2020年考什么？北京準(zhǔn)備的你快來(lái)了解！各位同學(xué)，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)需要積累，突擊不太適合語(yǔ)文學(xué)科，因此大家一定要提早開(kāi)始重視語(yǔ)文的復(fù)習(xí)。下面小編就給大家?guī)��?lái)高二期末語(yǔ)文試題2020年考什么？北京準(zhǔn)備的你快來(lái)了解，希望對(duì)大家能在這次期末診斷中考出自己的水平！　

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　　一.語(yǔ)言基礎(chǔ)(18分)

　　1.下列加點(diǎn)的字，讀音正確的一項(xiàng)是( )

　　A.洗滌(dí) 自詡 ( yǔ) 坍(tān)弛 頹(tuí)廢

　　B.尸骸(hái) 詫(chà)異 顫(zhàn)抖 馴(xún)鴿

　　C.遏(è)制 綸(guān)巾 斑斕(lán) 分泌(bì)

　　D.箱奩(lián) 伶俜(pīng) 吐哺(bǔ) 愆(qiān)期

　　2.下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是( )

　　A.蕩漾 浸漬 殞身不恤 憂(yōu)愁暗恨

　　B.豆蔻 沉緬 雕欄玉砌 察言觀色

　　C.松弛 歆羨 滔滔不絕 無(wú)可辯駁

　　D.國(guó)粹 廖落 朔風(fēng)凜冽 冥頑不靈

　　3.依次添入下列各句橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )

　　①.李政道教授所舉的另一個(gè)藝術(shù)與科學(xué)統(tǒng)一的 作品就是屈原的《天問(wèn)》。因?yàn)椤短靻?wèn)》是基于幾何的分析，應(yīng)用準(zhǔn)確的推理，并以氣勢(shì)磅礴的詩(shī)句寫(xiě)成的宇宙論文。

　�、�.有些人片面理解“減負(fù)”工作，認(rèn)為“減負(fù)”就是大量減少功課 取消功課。

　　③.舒婷把強(qiáng)烈真摯的感情 在她的詩(shī)歌里，希望引起讀者的強(qiáng)烈共鳴。

　　④.張老師 節(jié)省下來(lái)的經(jīng)費(fèi)購(gòu)買(mǎi)了一批英文原版圖書(shū)，供大家使用。

　　A.突出 和 貫注 用

　　B.杰出 或 灌注 用

　　C.杰出 和 灌注 把

　　D.突出 或 貫注 把

　　4.下列熟語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是( )

　　A.兩位闊別多年的老友意外地在條小巷里狹路相逢，兩人又是握手又是擁抱，別提多高興了。

　　B.這篇文章未必有什么值得大家反復(fù)推敲的微言大義。

　　C. 這兩位進(jìn)城打工的農(nóng)民遭到保安人員的非法拘押和刑訊逼供，他們?cè)诒欢敬蚝笕虩o(wú)可忍，不得不承認(rèn)偷了商場(chǎng)的物品。

　　D.這兄弟倆性格迥異，一個(gè)特別好靜，一個(gè)特別好動(dòng)，靜如處子，動(dòng)如脫兔。

　　5.選出下列沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一句是( )

　　A.一對(duì)夫婦特意趕在結(jié)婚紀(jì)念日這天來(lái)到捐助中心，一人捐獻(xiàn)了1000元。

　　B.要求明明白白消費(fèi)的電信用戶(hù)，這次不再沉默，對(duì)新的資費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)提出質(zhì)疑。

　　C.每一個(gè)立志成才的青年將來(lái)都希望自己成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

　　D.據(jù)《光明日?qǐng)?bào)》報(bào)道，目前我國(guó)居民百分之四十三的儲(chǔ)蓄用于子女的教育，這個(gè)比例已經(jīng)超過(guò)了用于養(yǎng)老或購(gòu)房的儲(chǔ)蓄比例。

　　6.下面對(duì)作家作品的解說(shuō)，有誤的一項(xiàng)( )

　　A.詞到宋代才廣為流行，宋詞習(xí)慣上分為婉約和豪放兩派：婉約派以寫(xiě)閨情、離緒為主，代表作家有柳永、李清照、秦觀、李煜等;豪放派擴(kuò)大了詞的題材，對(duì)社會(huì)生活的種種感受皆可入詞，代表作家有蘇軾、辛棄疾、陸游等。

　　B.《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)較早的詩(shī)歌總集，賦、比、興是其主要的表現(xiàn)手法，《楚辭》由西漢王逸編輯，是我國(guó)古代先進(jìn)部浪漫主義詩(shī)歌總集。《離騷》是我國(guó)古代較長(zhǎng)的抒情詩(shī)�！犊兹笘|南飛》是我國(guó)古代較長(zhǎng)的敘事詩(shī)，與北朝民歌《木蘭辭》并稱(chēng)為“樂(lè)府雙璧”。

　　C.“三曹”是指曹操、曹丕和曹植三父子，其中以曹植的文學(xué)成就較高。“三蘇”指北宋文學(xué)家蘇洵、蘇軾、蘇轍，以蘇軾的文學(xué)成就較高。

　　D.《古詩(shī)十九首》是東漢末年的民歌集，因數(shù)量?jī)H存十九首而得名。 “古詩(shī)”是與兩漢樂(lè)府歌辭并稱(chēng)的一種詩(shī)體。“樂(lè)府詩(shī)歌”原指漢代官府(樂(lè)府)從民間收集整理的一部分詩(shī)歌，后來(lái)泛指各朝民歌和一部分文人創(chuàng)作的具有民歌特色的詩(shī)歌。

　　二、文言文閱讀(27分)

　　閱讀下列兩段文言文，然后答題(7―15題)

　　(一)

　　白，字太白，山東人。母夢(mèng)長(zhǎng)庚星而誕，因以命之。十歲通五經(jīng)。自夢(mèng)筆頭生花，后天才贍逸。喜縱橫，擊劍為任俠，輕財(cái)好施。更客任城，與孔巢父、韓準(zhǔn)、裴政、張叔明、陶沔居住在徂徠山中，日沉飲，號(hào)“竹溪六逸”。天寶初，自蜀至長(zhǎng)安，道未振，以所業(yè)投賀知章，讀至《蜀道難》，嘆曰：“子，謫仙人也。”乃解金龜換酒，終日相樂(lè)，遂薦于玄宗。召見(jiàn)金鑾殿，論時(shí)事，因奏頌一篇，帝喜，賜食，親為調(diào)羹，詔供奉翰林。嘗大醉上前，草詔，使高力士脫靴。

　　力士恥之，摘其《清平調(diào)》中飛燕事，激怒貴妃，帝每欲與官，妃輒沮之。白益傲放，與賀知章、李適之、汝陽(yáng)王進(jìn)、崔宗之、蘇晉、張旭、焦遂為“飲酒八仙人”。懇求還山，賜黃金，詔放歸。白浮游四方，欲登華山，乘醉跨驢經(jīng)縣治，宰不知，怒，引至庭下曰：“汝何人，敢無(wú)禮!”白供狀不書(shū)姓名，曰：“曾令龍巾拭吐，御手調(diào)羹，貴妃捧硯，力士脫靴。天子門(mén)前，尚容走馬;華陰縣里，不得騎驢?”宰驚魂，拜謝曰：“不知翰林至此。”白長(zhǎng)笑而去。嘗乘舟，與崔宗之自采石至金陵，著宮錦袍坐，旁若無(wú)人。祿山反，明皇在蜀，永麟節(jié)度東南，白時(shí)臥廬山，辟為僚佐。麟起兵反，白逃還彭澤。麟敗，累系潯陽(yáng)獄。初，白游并州，見(jiàn)郭子儀，奇之，曾救其死罪。至是，郭子儀請(qǐng)官以贖，詔長(zhǎng)流夜郎。白晚節(jié)好黃、老，度牛渚磯，乘酒捉月，沉水中。初，悅謝家青山，今墓在焉。

　　(選自辛文房《唐才子傳》)

　　7.下列句中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)�不正確的一項(xiàng)是( )

　　A.十歲通五經(jīng) 通：通曉 B.嘗大醉上前 上：走上

　　C.白益傲放 益：更加 D.辟為僚佐 辟：征召

　　8.下列各組句子，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是( )

　　A. 因以命之 B. 以所業(yè)投賀知章

　　因利乘便，宰割天下 舉以予人，如棄草芥

　　C. 賂秦而力虧，破滅之道 D. 遂舉薦于玄宗

　　白長(zhǎng)笑而去 而大聲發(fā)于水上

　　9.以下六句話(huà)，分別編為四組，全部直接說(shuō)明李白“傲放”的一組是( )

　�、� 喜縱橫，擊劍為任俠，輕財(cái)好施�、谠�令龍巾拭吐，御手調(diào)羹

　�、埙肫鸨�反，白逃還彭澤 ④?chē)L大醉上前，草詔，使力士脫靴

　�、菀�(jiàn)郭子儀，奇之，曾救其死罪 ⑥著宮錦袍坐，旁若無(wú)人

　　A.②③⑤ 　 B.①②④ 　C.②④⑥ 　D.①⑤⑥

　　10.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述與分析，不正確的一項(xiàng)是( )

　　A.由于李白是李母夢(mèng)見(jiàn)太白金星而生下來(lái)的，就用“白”作他的名字。李白天賦過(guò)人，十歲就通五經(jīng)，詩(shī)筆生花，為人稱(chēng)道。

　　B.賀知章欣賞李白的詩(shī)才，感嘆他是遭貶的仙人，并與其詩(shī)酒為樂(lè);后來(lái)靠賀知章的推薦，李白得以步上仕途，擔(dān)任翰林供奉。

　　C.在朝廷上，“令龍巾拭吐，御手調(diào)羹，貴妃捧硯，力士脫靴”;在渡船上，與御史崔宗之共處，“著宮錦袍坐，旁若無(wú)人”，這些都說(shuō)明李白是個(gè)決不“摧眉折腰事權(quán)貴”的人。

　　D.早先，郭子儀曾有恩于李白。后來(lái)，李白“累系潯陽(yáng)獄”，又是郭子儀“請(qǐng)官以贖”，皇帝改判為流放夜郎。

　　(二)

　　齊人未嘗賂秦，終繼五國(guó)遷滅，何哉?與嬴而不助五國(guó)也。五國(guó)既喪，齊亦不免矣。

　　燕趙之君，始有遠(yuǎn)略，能守其土，義不賂秦。是故燕雖小國(guó)而后亡，斯用兵之效也。至丹

　　以荊卿為計(jì)，始速禍焉。趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝，后秦?fù)糈w者再，李牧連卻之。洎牧

　　以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也。且燕趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰(zhàn)敗

　　而亡，誠(chéng)不得已。向使三國(guó)各愛(ài)其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負(fù)之?dāng)?shù)，

　　存亡之理，當(dāng)與秦相較，或未易量。

　　11.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)�不正確的一項(xiàng)是( )

　　A.齊人未嘗賂秦 未嘗：不曾 B.以荊卿為計(jì)，始速禍焉 速：加速

　　C.是故燕雖小國(guó)而后亡 是故：因此 D.且燕趙處秦革滅殆近之際 革滅：消滅

　　12.對(duì)下列各句加點(diǎn)的詞，說(shuō)得正確的一項(xiàng)是( )

　�、俸卧�?與嬴而不助五國(guó)也 ②是誰(shuí)之過(guò)與

　　③李牧連卻之 ④卻匈奴七百余里

　　A.①②詞義不同，③④詞義相同 B.①②詞義不同，③④詞義不同

　　C.①②詞義相同，③④詞義不同 D.①②詞義相同，③④詞義相同

　　13.下列句子的翻譯，不正確的一項(xiàng)是( )

　　A.是故燕雖小國(guó)而后亡，斯用兵之效也――因此燕國(guó)雖然是小國(guó)，卻在較后滅亡，這

　　是善于用兵的結(jié)果

　　B.趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝――趙國(guó)曾經(jīng)與秦國(guó)打了五次仗，敗了兩次勝了三次

　　C.洎牧以讒誅，邯鄲為郡――到李牧被殺害，趙都邯鄲也就成了秦國(guó)的州郡

　　D.五國(guó)既喪，齊亦不免矣――五國(guó)已經(jīng)被滅亡，齊國(guó)也就不能幸免了。

　　14.作者認(rèn)為齊燕趙較后也滅亡的原因是什么?選出全能說(shuō)明這一原因的一項(xiàng)( )

　　①(齊)與嬴而不助五國(guó) ②丹以荊卿為計(jì) ③牧以讒誅

　�、苴w嘗五戰(zhàn)于秦 ⑤智力孤危 ⑥三國(guó)各愛(ài)其地

　　A.①②④⑥ B.②③⑤⑥ C.①②③⑤ D.①③④⑤

　　15.對(duì)這一段文字的理解，不正確的一項(xiàng)是( )

　　A.作者認(rèn)為齊國(guó)的失敗是因?yàn)?ldquo;蓋失強(qiáng)援”。

　　B.作者申明了燕趙“用兵之效”而“用武不終”的后果。

　　C.作者總結(jié)齊、燕、趙失敗的原因在于他們沒(méi)有賄賂秦國(guó)。

　　D.作者假設(shè)齊、燕、趙“反其道而行之”，滅亡與否就無(wú)法預(yù)料了。

　　三.默寫(xiě)(10分)

　　16. ， 。唯草木之零落兮，恐美人之遲暮。

　　17.此情無(wú)計(jì)可消除， ， 。

　　18.慘象， 流言， 。

　　19.寫(xiě)出下列詩(shī)(詞)人描寫(xiě)月色的上下兩個(gè)句子：

　　王維： ， 。

　　柳永： ， 。

　　四.詩(shī)詞賞析(6分)

　　小重山

　　岳飛

　　昨夜寒蛩不住鳴。驚回千里夢(mèng)，已三更。起來(lái)獨(dú)自繞階行。人悄悄，簾外月朧明。

　　白首為功名。舊山松竹老，阻歸程。欲將心事付瑤琴。知音少，弦斷有誰(shuí)聽(tīng)?

　　20.詞中所說(shuō)的“心事”指 ;

　　這首詞的主旨句是 。(2分

　　21.這首詞上下兩闋在抒情手法上有何不同?表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(4分)

　　答：

　　。

　　五.語(yǔ)言運(yùn)用(8分)

　　22.運(yùn)用名人名言(不能引用本卷的材料)續(xù)寫(xiě)兩個(gè)句子，以構(gòu)成排比。(4分)

　　生命是什么?生命就是范仲淹“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的博大胸襟;

　　生命就是

　　生命就是

　　23.從下列本學(xué)期所學(xué)課文提到的名勝古跡中任選一個(gè)，抓住特色，結(jié)合課文內(nèi)容，為它擬一條廣告詞。要求主題鮮明，構(gòu)思新穎，語(yǔ)言簡(jiǎn)明，符合廣告詞的要求。(在10―20個(gè)字之間)(4分)

　　天姥山 潯陽(yáng)江 武侯祠 石頭城 黃岡赤壁磯 京口北固亭 古揚(yáng)州 華清宮 金陵 石鐘山 褒禪山 莫高窟 等等

　　答：選擇對(duì)象( )

　　廣告詞 ：

　　六、現(xiàn)代文理解(21分)

　　閱讀下面兩段文章，完成題目(24――29題)。

　　(一)

　　不逢北國(guó)之秋，已將近十余年了。在南方每年到了秋天，總要想起陶然亭的蘆花，釣魚(yú)臺(tái)的柳影，西山的蟲(chóng)唱，玉泉的夜月，潭柘寺的鐘聲。在北平即使不出門(mén)去罷，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋來(lái)住著，早晨起來(lái)，泡一碗濃茶、向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧綠的天色，聽(tīng)得到青天下馴鴿的飛聲。從槐樹(shù)葉底，朝東細(xì)數(shù)著一絲一絲漏下來(lái)的日光，或在破壁腰中，靜對(duì)著象喇叭似的牽牛花(朝榮)的藍(lán)朵，自然而然地也能感覺(jué)到十分的秋意。說(shuō)到了牽�；ǎ�我以為以藍(lán)色或白色者為佳，紫黑色次之，淡紅色較下。較好，還要在牽�；ǖ�，叫長(zhǎng)著幾根疏疏落落的尖細(xì)且長(zhǎng)的秋草，使作陪襯。

　　北國(guó)的槐樹(shù)，也是一種能使人聯(lián)想起秋來(lái)的點(diǎn)綴。象花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來(lái)，會(huì)鋪得滿(mǎn)地。腳踏上去，聲音也沒(méi)有，氣味也沒(méi)有，只能感出一點(diǎn)點(diǎn)極微細(xì)極柔軟的觸覺(jué)。掃街的在樹(shù)影下一陣掃后，灰土上留下來(lái)的一條條掃帚的絲紋，看起來(lái)既覺(jué)得細(xì)膩，又覺(jué)得清閑，潛意識(shí)下并且還覺(jué)得有點(diǎn)兒落寞，古人所說(shuō)的梧桐一葉而天下知秋的遙想，大約也就在這些深沉的地方。

　　24.香山紅葉是北京的著名秋景，但是作者在南方回憶起故都的秋，卻是未寫(xiě)這一景點(diǎn)，而是選擇了陶然亭的蘆花，釣魚(yú)臺(tái)的柳影，西山的蟲(chóng)唱，玉泉的夜月，潭柘寺的鐘聲這些秋景，請(qǐng)你結(jié)合課文談一談你對(duì)這一點(diǎn)的理解�！�(3分)

　　答：

　　25. “說(shuō)到了牽�；�，我以為以藍(lán)色或白色者為佳”，作者為什么說(shuō)“我以為”?談?wù)勀愕睦斫狻?3分)

　　答：

　　26.從第二段中找出與“清、靜、悲涼”相對(duì)的內(nèi)容。(3分)

　　與“清”相對(duì)的：

　　與“靜”相對(duì)的：

　　與“悲涼”相對(duì)的：

　　(二)

　　在西域讀李白

　　夏立君

　�、俟�元762年秋，病骨支離的李白什么都不需要了，唯要酒，酒。他一生醉得太多了，但這是較后一次。他舉杯邀月，卻發(fā)現(xiàn)月在水中，他悠悠忽忽撲進(jìn)水中，抱月而眠。依照古禮。溺死不祥。何況是醉酒落水。他的親朋對(duì)此諱莫如深。可這實(shí)在是較詩(shī)人的死法。誰(shuí)像他這樣認(rèn)真又天真一生?連死都是一首詩(shī)。他那天籟似的詩(shī)文，他那橫空出世的才華，萌芽于何方?他與我們?yōu)楹稳绱瞬煌?

　�、诶畎咨�命是由西域移植到大唐的。從李白幼年上溯約一百年，李白家庭在隋末遭受重大變故，全家人從隴西成紀(jì)流放于遙遠(yuǎn)的中亞碎葉。李白五歲那年，在中亞度過(guò)了漫長(zhǎng)歲月的李白家族又舉家內(nèi)遷。這個(gè)漂泊的家族在地廣人稀的西域，在以游牧者為主體的人民中間，頑強(qiáng)生存上百年，完全拒絕異族血液是不可能的――李白至少是半個(gè)胡兒吧?這僅僅是我的猜想。

　　③這個(gè)漂泊的家族終于孕育了一位偉大的漂泊者。歷史在此與一個(gè)偉大的天才相遇。

　�、芴瞥�是中國(guó)歷史上具有光彩的時(shí)代，開(kāi)朗雍容的氣勢(shì)在整個(gè)封建社會(huì)少有絕后。只有大唐的江山才能安措天才李白那樣放達(dá)的腳步。歷史的偉大契機(jī)在此生成。沒(méi)有那個(gè)開(kāi)放的時(shí)代，這個(gè)飽含異質(zhì)的天才會(huì)被扼殺;沒(méi)有這個(gè)天才的加入，那個(gè)時(shí)代也會(huì)減卻許多光輝。

　　⑤異國(guó)情調(diào)、漂泊情懷其實(shí)充滿(mǎn)李白的所有詩(shī)文。李白是沒(méi)有故鄉(xiāng)的，或者說(shuō)無(wú)處不是故鄉(xiāng)，醉酒的地方就是故鄉(xiāng)。他由碎葉入蜀，由蜀入到荊楚入山東，由山東又輻射到大唐各地，沸騰的血液使他不能在任何一個(gè)地方安住，他永遠(yuǎn)行走在漂泊的長(zhǎng)路上。飲他的酒，灑他的淚，唱他的歌。詩(shī)人拒絕根的存在。這是徹底的漂泊情懷：把生命看作一場(chǎng)純粹的漂泊。并這樣實(shí)踐著，在中國(guó)文化史上是沒(méi)有第二人的。

　　⑥李白實(shí)在是中國(guó)詩(shī)人中的游俠。他的浪漫、癲狂、愛(ài)恨情仇、寂寞與痛苦、夢(mèng)與醒，他的豪氣義氣，他的漂泊，全都達(dá)于極端。在他眼里，游俠比皓首窮經(jīng)的儒生光彩多了。即使進(jìn)了朝廷，他那強(qiáng)橫的乃至有些無(wú)賴(lài)的游俠脾氣也是不改的。力士脫靴，貴妃捧墨，御手調(diào)羹，他要求權(quán)貴尊重他，皇帝也應(yīng)把他當(dāng)朋友待才好。他不習(xí)慣仰視。

　�、咴诳κ�、若羌、阿泰、伊犁這些昔日西域城市之間跋涉，每個(gè)地方的人文地理都給我有力的震撼。幾十個(gè)世紀(jì)以來(lái)。這片廣袤的大地為游牧民族提供了表演的舞臺(tái)。今日，我們?nèi)阅芨惺艿接文梁笠岬膯渭兣c猛烈。昆侖山、天山、阿勒泰山，像橫亙中亞細(xì)亞的三架豎琴，將咚咚的馬啼聲傳遞到較遙遠(yuǎn)的地方。騎士們賁張的血脈不理會(huì)任何荒涼。成吉思汗的馬隊(duì)從塔爾巴哈臺(tái)從伊犁河從阿勒泰山中掠向中原，將浩瀚的里海變成內(nèi)陸湖。多么兇蠻單純而強(qiáng)烈的節(jié)奏啊!李白從另一個(gè)方向走來(lái)了。大地高山冰川駿馬胡姬，化成他精神的馬隊(duì)。他不在意中原已有的溫柔敦厚細(xì)膩空靈。大筆橫掃，狂飆突進(jìn)，給大唐詩(shī)壇注入西域騎士剽悍與純粹，令所有騷人墨客為之一驚。洞庭煙波，赤壁風(fēng)云，蜀道猿啼，浩蕩江河，全都一下子飛揚(yáng)起來(lái)。

　�、嘤蝹b李白颯沓而來(lái)，他的雙腳和詩(shī)筆生動(dòng)了大唐的山水。

　　(選自《散文》2003年第12期，有刪節(jié))

　　27.作者在第①段中間問(wèn)“他與我們?yōu)楹稳绱瞬煌?”從全文看，李白與一般詩(shī)人的不同之處在哪里?其緣由何在?(4分)

　　28.第③段“歷史在此與一個(gè)偉大的天才相遇 ”和第④段“歷史的偉大契機(jī)在此生成”兩句中的“此”分別指什么?(4分)

　　29.下列這篇散文的賞析，不正確的兩項(xiàng)是( )(4分)

　　A.作者說(shuō)李白“連死都是一首詩(shī)”，是說(shuō)李白醉酒落水抱月長(zhǎng)眠的生命終結(jié)方式具有

　　浪漫主義色彩。

　　B.李白摒棄中原已有的溫柔敦厚細(xì)膩基礎(chǔ)，他的詩(shī)都是剽悍、純粹、猛烈的。

　　C.作者認(rèn)為，沒(méi)有大唐，就沒(méi)有飽含異質(zhì)的李白;沒(méi)有李白，大唐王朝也很難變得

　　開(kāi)朗雍容。

　　D.第⑦段“李白從另一個(gè)方向走來(lái)了”中的“另一個(gè)方向”指文化精神方面。

　　E.從文中可以看出，李白的一生表達(dá)出了平等、自由、青春、激情的生命愿欲。

　　七.(60分)

　　30.閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

　　當(dāng)代作家賈平凹對(duì)王維《山居幽暝》詩(shī)中“明月松間照，清泉石上流”的境界甚為推崇，他說(shuō)“人的一生，苦也罷，樂(lè)也罷;得也罷，失也罷，要緊的是心間的一泓清泉里不能沒(méi)有月輝。”

　　請(qǐng)以“心靈的月輝”為話(huà)題，寫(xiě)一篇不少于900字的文章。題目自擬，除詩(shī)歌外，體裁不限。

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　　高二語(yǔ)文復(fù)習(xí)方法：理解—識(shí)記—運(yùn)用

　　1.如何學(xué)習(xí)語(yǔ)文：不僅僅要背誦那些文學(xué)常識(shí)、課文，這只是個(gè)步驟，應(yīng)該從更大的角度上學(xué)“大語(yǔ)文”。

　　1)多讀書(shū)：也不一定要看魯迅、矛盾的小說(shuō)，并不一定會(huì)有效果的。多讀是建立在精讀的基礎(chǔ)上的。讀文章時(shí)一定要注意它的內(nèi)涵。整個(gè)高中期間，“我”都反復(fù)看課文上的文章，將精彩之處做上標(biāo)記，寫(xiě)上自己的感受、思考。

　　2)多訓(xùn)練協(xié)作，可以通過(guò)寫(xiě)日記的方法：不管是雜文、散文，還是小說(shuō)，都可以寫(xiě)，寫(xiě)完了要反復(fù)修改，這樣才能真正提高自己的寫(xiě)作能力。要多思考，學(xué)而不思則惘。

　　3)多注意觀察：會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中有很多素材可以成為寫(xiě)作的素材。

　　4)語(yǔ)文的題目訓(xùn)練：并不是多多益善，做題是為了掌握思路、掌握方法語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程是不斷積累知識(shí)的過(guò)程，具體可歸納為“三步曲”(理解—識(shí)記—運(yùn)用)

　　一理解：

　　語(yǔ)文學(xué)習(xí)固然要多看課外書(shū)籍，多讀好文章，多看報(bào)紙，甚至標(biāo)語(yǔ)、廣告，古人所謂“處處留心皆學(xué)問(wèn)”，要多頻道、全天候地接收外來(lái)信息，但是有些同學(xué)因?yàn)閷?duì)所學(xué)的東西一知半解，或者根本不理解，所以進(jìn)中學(xué)默寫(xiě)小學(xué)學(xué)過(guò)的古詩(shī)“每逢佳節(jié)倍思親”，“倍”會(huì)寫(xiě)成“備”、“被”，“渭城朝雨輕塵”，“輕塵”會(huì)寫(xiě)成“清晨”，我想如果孩子真正懂得這句詩(shī)的意思，是不會(huì)產(chǎn)生這種錯(cuò)誤的。為什么現(xiàn)在的孩子錯(cuò)別字特別多，而且稀奇古怪，不懂詞義是主要原因。在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中注意加強(qiáng)這方面的教學(xué)，無(wú)疑會(huì)收到好的效果。二識(shí)記：

　　在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)孩子前學(xué)后忘，學(xué)期剛開(kāi)始教的內(nèi)容到中途就忘卻了，時(shí)過(guò)境遷就不再有什么印象了，分析原因主要是沒(méi)有用心去讀用心去記，除了在理解的基礎(chǔ)上背頌外必要的還要做筆記，好記心不及爛筆頭，眼過(guò)千遍不如手抄一遍。徐特立老師有一條重要的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)是“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，我們現(xiàn)在要求孩子課外閱讀要寫(xiě)讀書(shū)雜記，也正是出于這一原因，這是積累知識(shí)的好辦法。

　　三運(yùn)用：

　　俗話(huà)說(shuō)“學(xué)以致用”，從某種意義上說(shuō)，知識(shí)積累的多少和運(yùn)用的好壞，都在作文中體現(xiàn)出來(lái)�，F(xiàn)在孩子中存在的問(wèn)題是學(xué)歸學(xué)，寫(xiě)歸寫(xiě)，把學(xué)與寫(xiě)絕然分開(kāi)，不會(huì)模仿名篇的構(gòu)思布局，學(xué)了那么多優(yōu)美的詞語(yǔ)不會(huì)靈活地運(yùn)用到自己的文章里去，文章內(nèi)容空洞枯燥乏味。學(xué)與用是相輔相存的，常用可以達(dá)到鞏固知識(shí)的目的，而學(xué)又為寫(xiě)提供了源頭活水。學(xué)語(yǔ)文難，難在需要你持之以恒地積累，難在必須遵循語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律，運(yùn)用“理解、識(shí)記、運(yùn)用”的方法，堅(jiān)持多看、多思、多寫(xiě)，做生活的有心人，那么閱讀和寫(xiě)作能力是會(huì)逐步提高的。

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