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北京2020高三期末考試答案,你看了嗎

2020-12-06 21:30:42  來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)整理

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  北京2020高三期末診斷答案,你看了嗎!期末診斷時(shí)間就要來(lái)了,小伙伴們還在為怎么復(fù)習(xí)發(fā)愁呢嗎?有不懂得知識(shí)點(diǎn)和混淆的重難點(diǎn)嗎?小編明白大家的壓力和難處,準(zhǔn)備了期末診斷答案,通過(guò)答案看診斷方向和知識(shí)點(diǎn),把握復(fù)習(xí)重點(diǎn)。所以小編給大家整理了一些干貨,下面小編就給大家?guī)?lái)北京2020高三期末診斷答案,你看了嗎,希望對(duì)大家能在這次期末診斷中考出自己的水平! 

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  期末復(fù)習(xí)的三大步驟

  針對(duì)這些問(wèn)題,老師們總結(jié)出了獨(dú)特的三步復(fù)習(xí)法,有計(jì)劃、有重點(diǎn)地幫助孩子高效復(fù)習(xí)!

  全部學(xué)科的總復(fù)習(xí)

  列出重要內(nèi)容一覽表

  為了便于記憶和應(yīng)用,你要把重要內(nèi)容列成一覽表,將其縱橫關(guān)系整理清楚,做到一目了然。

  一覽表可以一張張分別做,也可以綜合做在一張大紙上。

  對(duì)于那些需要背誦的、互不連貫的內(nèi)容,則可以使用卡片來(lái)記憶。

  這一階段的工作,主要是整理一覽表和卡片,在以后的階段復(fù)習(xí)中,只要不時(shí)地加以使用便可以了。

  消除疑點(diǎn)

  在完成了“整理”工作后,就應(yīng)開(kāi)始實(shí)質(zhì)性的復(fù)習(xí)了。這時(shí)候往往會(huì)遇到一些疑難問(wèn)題。一般來(lái)說(shuō),這類(lèi)問(wèn)題大多是“關(guān)鍵性問(wèn)題”。

  一定要理解透徹,如果能以這類(lèi)問(wèn)題為中心開(kāi)展討論,必然大有好處。比如討論中,你無(wú)法簡(jiǎn)明扼要地說(shuō)明問(wèn)題,這就表明你對(duì)那個(gè)問(wèn)題仍未徹底掌握。

  全力突破成績(jī)不佳的科目

  這一階段的主要目的,是突破成績(jī)不佳的科目,但并不是說(shuō)其他科目可以丟開(kāi)不管。

  重點(diǎn)在于做訓(xùn)練

  這個(gè)階段的復(fù)習(xí)重點(diǎn)在做訓(xùn)練,以訓(xùn)練應(yīng)用能力。像數(shù)學(xué)學(xué)科,可以使用題目集之類(lèi)的書(shū)。所做的訓(xùn)練,要和教材的基本內(nèi)容有關(guān),并參照有關(guān)的一覽表。

  語(yǔ)文、英語(yǔ)等學(xué)科,要以教材為中心,反復(fù)訓(xùn)練讀法、語(yǔ)法等。這些學(xué)科的知識(shí)范圍較寬,復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)把思路放開(kāi)些,把有關(guān)的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行綜合訓(xùn)練。

  征服較差學(xué)科的方法

  基礎(chǔ)不扎實(shí),卻猛看各類(lèi)參考書(shū),或是做各種很難的練題目,不但浪費(fèi)了時(shí)間,效果還不會(huì)好。關(guān)鍵是應(yīng)真正掌握基本的概念、公式、定理等。

  復(fù)習(xí)這類(lèi)學(xué)科,較好是與一位擅長(zhǎng)這些學(xué)科的同學(xué)一起進(jìn)行,這有利于你在短時(shí)間內(nèi)提高成績(jī)。

  面對(duì)一門(mén)學(xué)科,你也不能平均使用力量,可以把了解的部分作一般的復(fù)習(xí),把主要精力集中在加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)上。

  各科重點(diǎn)復(fù)習(xí)

  把教科書(shū)的整個(gè)體系印在頭腦中

  在復(fù)習(xí)的第三階段,你可能已經(jīng)將教材的內(nèi)容復(fù)習(xí)多次。但有些地方是花了很多時(shí)間重點(diǎn)復(fù)習(xí)過(guò)的,有些地方是輕描淡寫(xiě)一掃而過(guò)的,對(duì)全部教材之間的聯(lián)系,還沒(méi)有一個(gè)整體的概念。如果不把這些零散的知識(shí)按一定的順序整理成一體,臨到診斷,由于前后左右的相互關(guān)系不盡明白,就難以運(yùn)用自如。

  怎樣才能將每門(mén)課的體系印在腦中?

  你要把先進(jìn)階段整理的知識(shí)系統(tǒng)一覽表拿出來(lái),再專(zhuān)心地看一看,將內(nèi)容按順序和它們之間的關(guān)系記在腦子里。

  記憶的時(shí)候,光看是不能完全解決問(wèn)題的,你至少要把重要的項(xiàng)目背出來(lái),寫(xiě)在紙上。對(duì)總的線索有所了解后,其他內(nèi)容順藤摸瓜,按邏輯順序充實(shí),不必那么費(fèi)勁就記牢了

  由近而遠(yuǎn)的復(fù)習(xí)策略

  診斷的較后沖刺階段,一般人往往按診斷范圍的順序,“由遠(yuǎn)而近”地復(fù)習(xí),即先復(fù)習(xí)某一學(xué)科的先進(jìn)單元,從1、2、3、4頁(yè)開(kāi)始,再?gòu)?fù)習(xí)第五單元、第六單元。這樣復(fù)習(xí)有好處,開(kāi)始很用功、很周密。但也有同學(xué)隨著時(shí)間越來(lái)越緊,越往后,越松垮,較后匆匆結(jié)束。還有的一看時(shí)間不夠用,便抱著聽(tīng)天由命的態(tài)度,或干脆把后面部分省去,以“碰運(yùn)氣”的僥幸心理來(lái)對(duì)待診斷。

  其實(shí),后面部分的內(nèi)容和前面相比,是對(duì)前面知識(shí)的綜合,難度也高,出題的可能性當(dāng)然也大。既然如此,卻把大部分時(shí)間花在前面的內(nèi)容上,便有些得不償失。

  另外,后學(xué)過(guò)的知識(shí)復(fù)習(xí)起來(lái)印象會(huì)比較深,回憶起來(lái)比較省時(shí)間。

  后學(xué)的知識(shí),一般綜合性比較強(qiáng),常常牽涉到前面的知識(shí),在復(fù)習(xí)后學(xué)的知識(shí)時(shí),遇到以前學(xué)過(guò)的較模糊、拿不準(zhǔn)的知識(shí),可隨時(shí)往前復(fù)習(xí),這樣容易使前后知識(shí)聯(lián)系起來(lái),兩者都加深了印象。

  總之,臨近診斷的沖刺階段,對(duì)重要內(nèi)容,先復(fù)習(xí)較近學(xué)過(guò)的,再一步步向以前學(xué)過(guò)的知識(shí)延伸,這樣復(fù)習(xí),效率更高。

 

 

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