2020-2021年北京豐臺(tái)區(qū)高二上學(xué)期期末數(shù)學(xué)試卷及答案

2020-12-16 20:42:15 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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　　關(guān)于“診斷”

　　高三復(fù)習(xí)階段的診斷是非常多的，診斷是對(duì)知識(shí)、方法、能力、經(jīng)驗(yàn)的檢驗(yàn)，每次診斷都是一個(gè)積累，大家應(yīng)該充分運(yùn)用它。首先，診斷要獨(dú)立完成，不要看別人的，否則會(huì)掩蓋你的漏洞，失去老師對(duì)你的關(guān)注，也會(huì)失去對(duì)自己的正確估價(jià)。一兩次診斷成績(jī)的好壞，說明不了什么，考好了不證明你就沒有問題，考不好也不是說你徹底不行了。診斷成績(jī)不真實(shí)，較后會(huì)在高考中體現(xiàn)出來，吃虧的還是孩子自己。其次，診斷要注重基礎(chǔ)題的解答，要明確診斷是靠做“對(duì)”會(huì)做的題得分，而不是去做不會(huì)做的題得分(你得不到分)，取得好成績(jī)是依靠做“對(duì)”多少，而不是做“了”多少，因此大家要學(xué)會(huì)“放棄”，不要因?yàn)橐粌蓚€(gè)題目而影響整個(gè)試題的成績(jī)。題目做不完沒有關(guān)系，往往要為整體利益(整份試題)，而放棄局部利益(某些題目)。

　　關(guān)于“交流”

　　學(xué)習(xí)中的交流是非常重要的。這里包括同學(xué)之間的交流，同學(xué)與老師之間的交流，尤其應(yīng)該做好與老師之間的交流，在交流過程中，可以讓老師了解你的學(xué)習(xí)情況，有利于幫助你解決問題。不會(huì)的題目要注重隨時(shí)解決，不要積攢起來。這種交流不只是學(xué)習(xí)上的，高三的復(fù)習(xí)是很枯燥的，心理上的情況(靜不下心、成績(jī)不穩(wěn)定、時(shí)間分配不好等等)出現(xiàn)，求助于老師應(yīng)該是正確的選擇，而你的這些情況在以往的孩子中也許都出現(xiàn)過，老師知道如何解決，所以平時(shí)應(yīng)注重多和老師交流。

　　關(guān)于“改錯(cuò)本”

　　歷年來，改錯(cuò)本在學(xué)習(xí)中起到的作用受到了孩子的一致肯定。改錯(cuò)本就是收集錯(cuò)題的本子，也要一科準(zhǔn)備一個(gè)，本子要準(zhǔn)備的厚一些的，以便于多積累一些錯(cuò)題。錯(cuò)題本忌諱成為難題本，有些孩子錯(cuò)誤的理解了錯(cuò)題本的含義，把自己不會(huì)做的一些難題寫在上面，這就失去了錯(cuò)題本的意義。錯(cuò)題本應(yīng)該積累自己平時(shí)做訓(xùn)練和診斷中“會(huì)做”而做錯(cuò)了的題目，積累的目的是為了這些題目在以后診斷中，特別是高考中避免出現(xiàn)類似錯(cuò)誤。錯(cuò)題本應(yīng)經(jīng)常翻看，對(duì)一些已經(jīng)掌握了的不再錯(cuò)的題目要加以刪除，診斷前復(fù)習(xí)時(shí)只要看看錯(cuò)題本就可以了。

　　關(guān)于“身體”

　　高三長(zhǎng)時(shí)間緊張的復(fù)習(xí)也會(huì)消耗大量的體力，而“體能”是需要堅(jiān)持不懈的鍛煉來積蓄的。高三學(xué)習(xí)時(shí)間緊，鍛煉時(shí)間較少，這就要求大家充分利用好體育課、課間操這兩個(gè)時(shí)間段的鍛煉機(jī)會(huì)。課間操在上完兩節(jié)功課，起到調(diào)節(jié)作用，使疲勞的大腦得到放松，以利于后面學(xué)習(xí)。高三每一節(jié)復(fù)習(xí)課的容量都很大，如果不好好利用課間操時(shí)間，會(huì)影響后面的學(xué)習(xí)。體育課更是在高三復(fù)習(xí)階段起到非常大的作用，緊張復(fù)習(xí)階段的體能基本上要靠體育課上來積蓄，更何況大家還要通過體育會(huì)考。

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