高校強基校測考什么？北京同學(xué)們考前要弄清楚

2020-12-29 15:15:34 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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　　高校強基校測考什么？北京同學(xué)們考前要弄清楚！強基計劃的實行給了很多的孩子上學(xué)校的機(jī)會，而作為人才的選擇方式，這項政策也有很嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)。下面小編就給大家?guī)?span style="color:#f00;">高校強基校測考什么？北京同學(xué)們考前要弄清楚，希望對大家有所幫助哦！預(yù)祝各位報名考生順利入圍!　　

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　　強基計劃校測綜述

　　2020年高校強基計劃以考生綜合成績擇優(yōu)錄取，校測成績是綜合成績的重要部分。36所高校中除南開大學(xué)校測成績占綜合成績的10%外，其他高校校測成績均占綜合成績的15%，所以有入圍看高考，錄取看校測的說法。

　　高校強基計劃主要考筆試、刪掉，36所高校中有16所高校僅考刪掉。診斷時間集中安排1-2天內(nèi)進(jìn)行，考生在高考后得知自己是否入圍，并決定是否參加高校校測。

　　需注意，一旦參加校測即默認(rèn)參加高校強基計劃志愿，無需再次填報。強基計劃在優(yōu)先批次之前錄取，如果未被強基計劃志愿錄取，則不影響后續(xù)批次投檔。

　　從今年高校宣傳和參與校測的考生反饋來看，強基計劃校測筆試難度高于高考，接近或等于復(fù)賽水平。刪掉診斷形式多樣，多結(jié)合時政熱點提問、由主考官針對話題或考生報考材料延伸提問等。

　　其中，五大學(xué)科銀牌及以上的考生可以通過強基計劃破格入圍生報考，部分高校會給予破格入圍考生校測助力能力。

　　教育部“強基計劃”的政策頒布以來，各項改革措施36所入選高校如何落地?這一直牽動著人民群眾的心。其實人民群眾關(guān)注的就是公平二字。

　　我們看到“強基計劃”文件內(nèi)容與自主招生相比，從程序和監(jiān)督措施來看確實更加公平了，看似堵住了許多漏洞，但浙江秦學(xué)教育小編還是暫時謹(jǐn)慎樂觀。

　　“強基計劃”的總成績=高考成績(85%)+校測成績(15%以內(nèi))+綜合素質(zhì)評價成績。

　　以河南理科為例，清華2019年在河南的錄取分?jǐn)?shù)線是685，假如今年的分?jǐn)?shù)線也一樣，我們粗略一下校測成績685乘以15%=102.75 ，這個成績就算再減去部分綜合素質(zhì)評價的成績(預(yù)估綜合素質(zhì)評價成績占比很小)，依然比自主招生較多的降分60還要多出許多，毫無疑問校測成了這次“強基計劃”改革的重點、難點和焦點，關(guān)乎改革成敗!

　　校測成績?nèi)绱酥匾�，那么校測考什么就成了人們關(guān)注的焦點了，我們看到“強基計劃”文件顯示，校測診斷分為筆試和刪掉。這與國內(nèi)先進(jìn)高校過去的自主招生的流程是一樣的，他們的自主招生的復(fù)試也分為筆試和刪掉，很多入圍自主招生復(fù)試的孩子都被筆試擋住了，而進(jìn)入刪掉的基本都能獲得一些降分，能降多少主要看刪掉的表現(xiàn)情況。自主招生筆試都是機(jī)考，主要考數(shù)理化的知識，這些題都是高校相關(guān)學(xué)科的教授出的，大學(xué)教授出學(xué)科知識的題來考高中生難免會“出格”一些，例如數(shù)學(xué)系的教授出數(shù)學(xué)題，他們的數(shù)學(xué)研究離高中太遠(yuǎn)了，且他們對當(dāng)下的高中生的學(xué)習(xí)情況一知半解，關(guān)于如何選較高中生還停留在他們的想象中，主觀意識比較強，這難免有失公平;再者這些教授拿出了多少時間精力來出題，出題的指導(dǎo)思想是什么?有無可供監(jiān)督的文件內(nèi)容?出題教授有無簽署保密協(xié)議?保密協(xié)議條款是否應(yīng)該公示?參與出題的教授的責(zé)任應(yīng)該如何追討?高校是否應(yīng)該把這些涉及全國高中生前途命運的還不夠明朗的地方照亮?這是改革的重中之重!

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　　強基計劃刪掉有哪些特征?

　　高校的強基計劃刪掉主要是考查孩子的綜合知識儲備及綜合能力素養(yǎng)，通常也會涉及部分高考學(xué)科內(nèi)知識，但更多以日常生活中常見的社會現(xiàn)象、事件、問題、常識為素材提問，考查考生的綜合素質(zhì)。

　　根據(jù)今年簡章，我們可以整理出以下刪掉要點。

　　1、基于綜合能力的考核

　　在簡章中，高校對于刪掉診斷說法模糊，都提及考察考生的分析問題、解決問題的能力、表達(dá)能力和創(chuàng)新思維等。從自主選擇在線團(tuán)隊多年報考經(jīng)驗來看，以上高校刪掉大多圍繞某一話題、某一個情景設(shè)定開展，考察考生在刪掉過程中的邏輯思考、知識儲備、拓展延申、語言表達(dá)等綜合能力。

　　2、采用隨機(jī)抽簽的方式進(jìn)行刪掉，并全程錄音錄像

　　多所高校說明刪掉采取相關(guān)人士、考生“雙隨機(jī)”抽簽的方式，也有如大連理工大學(xué)采取相關(guān)人士、考生、試題“三隨機(jī)”抽簽的方式進(jìn)行，既劃定了診斷的功課范圍，又有一定的隨機(jī)性。全程錄音錄像的措施使得診斷有跡可循，保證了診斷的公平性。

　　3、重視綜合素質(zhì)評價材料

　　強基計劃高校均表示將考生綜合素質(zhì)檔案會作為刪掉參考材料使用，會在刪掉前交予刪掉相關(guān)人士審閱，部分高校如電子科技大學(xué)將在刪掉時考核檔案內(nèi)容的真實性，華中科技大學(xué)明確說明素質(zhì)評價材料是刪掉成績的一部分。刪掉過程可能會問到綜合素質(zhì)檔案相關(guān)內(nèi)容，考生早做準(zhǔn)備。

　　4、特殊性

　　部分高校對刪掉提出了特殊要求，值得考生關(guān)注：

　　中國海洋大學(xué)：綜合刪掉可能會考察考生的外語應(yīng)用能力;

　　中南大學(xué)：與往年自主招生一樣，采取站點刪掉。分為科學(xué)思維、創(chuàng)新想象、公民素質(zhì)、人文素養(yǎng)、個性特長五個站點，每個站點對應(yīng)一個方面的考核。每位考生須參加5個站點的考核，每個站點的考核時間為5分鐘。

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