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北京初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識積累的重要性!基礎(chǔ)知識點當(dāng)然是非常重要的,如果不打好基礎(chǔ)的話,后面有難度的知識點就更沒辦法學(xué)習(xí)了,為了能讓以后的學(xué)習(xí)一帆風(fēng)順,同學(xué)們一定要考慮現(xiàn)在基礎(chǔ)的問題,好好自己才行。下面,小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識積累的重要性。
北京初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識積累的重要性
“數(shù)學(xué)作為實在世界的較一般的量與空間形式的科學(xué),同時又作為實在世界中具有有特殊性、實踐性及多樣性的量與空間形式的科學(xué)。”決定了數(shù)學(xué)具有高度的抽象性、嚴謹?shù)倪壿嬓院蛻?yīng)用的廣泛性。初中數(shù)學(xué)教學(xué)雖然是基礎(chǔ)性教學(xué),但由于它是實現(xiàn)小學(xué)到高中的轉(zhuǎn)化階段,也是從小學(xué)轉(zhuǎn)化到抽象思維的階段,難免會出現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的困難。
初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難孩子從何時開始在成績上被分化出來,又受到哪些因素的影響呢?一部分孩子感到成績明顯開始下降,實際上,有的孩子在學(xué)習(xí)幾何時就感有到一定困難,因剛剛開始,診斷中幾何比重極小,故無明顯表現(xiàn),至初二時,便表現(xiàn)出學(xué)習(xí)的吃力。
學(xué)習(xí)困難生存在智力與非智力兩方面因素的影響。
智力是保證人們有效地進行認識活動的穩(wěn)固的心理特點的綜合,是指人認識、理解客觀事物并運用知識、經(jīng)驗等解決問題的能力,它包括記憶、觀察、想象、思考、判斷等。有的孩子記憶力較差,不能正確記憶圓周長、圓面積公式,不能記住常用的數(shù)學(xué)方法,如根式中分母有理化因子等;有的孩子觀察力不強、想象力貧乏,如講了切割線定理應(yīng)用的例題后,不能解答類似的練題目,還有的孩子思考問題和判斷的能力差,特別是對應(yīng)用題往往不能正確地設(shè)元、列方程并解出方程及驗根。
非智力因素是保證人們成功地進行種種活動的心理條件的總稱。一些孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣低下,自信心不足,上課注意力不集中;一些孩子同學(xué)學(xué)習(xí)不認真,功課粗心,不想讀書,功課不按時完成,對學(xué)習(xí)缺乏正確的動機、濃厚的興趣、熱烈的情感、堅強的意志和獨立自主的性格。
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另一方面,產(chǎn)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的原因還包括以下幾方面。
一、個人因素
部分孩子上課不得要領(lǐng),不能當(dāng)堂鞏固,不能經(jīng)常在家復(fù)習(xí)和完成功課。養(yǎng)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣、不正確的學(xué)習(xí)方法和較差的學(xué)習(xí)自覺性。
二、教學(xué)因素
大部分孩子反映為在初一或初二學(xué)習(xí)感到困難時,未能及時解決,日積月累,信心減弱。少量同學(xué)表現(xiàn)為上課紀律差,不認真聽講,而教師對孩子的當(dāng)堂鞏固缺乏重視,對孩子的功課檢查督促不嚴格,對孩子缺少個別輔導(dǎo),孩子也就應(yīng)付了事。
三、家庭因素
有的孩子的家長對他們從小至今都是嚴格要求,或者對孩子過于溺愛或棍棒教育,都會造成一定的學(xué)習(xí)障礙。
四、社會因素
大部分孩子認為讀書好壞對將來的工作有影響,但家庭背景較好的孩子則認為影響不大,即使不讀書,將來照樣有一個好飯碗。應(yīng)該指出的是其它同學(xué)的相互影響和在社會上的同伴關(guān)系和不良影響也不可忽視。
打好基礎(chǔ),以后你才能更加有自信的繼續(xù)后面的學(xué)習(xí),萬事開頭難,同學(xué)們自己要堅持下來才行,想了解相關(guān)課程的同學(xué),請撥打?qū)W而思愛智康免費咨詢電話:!
北京初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識積累的重要性就給大家分享到這里,另外學(xué)而思學(xué)科老師還給大家整理了一份《初一期末試題資料合集》。
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