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北京期末初中數(shù)學(xué)教資刪掉軸對稱圖形的性質(zhì)! 上有政策,下有對策,貌似都存在這一條潛規(guī)則吧,這個說法不是負(fù)面貶義說法,我更傾向于這句話的思想導(dǎo)向:方法總比問題多老師檢查功課,要求全部做完,孩子就沒辦法了? 下面,小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京期末初中數(shù)學(xué)教資刪掉軸對稱圖形的性質(zhì)。
北京期末初中數(shù)學(xué)教資刪掉軸對稱圖形的性質(zhì)
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添輔助線
幾何學(xué)習(xí)重模型!幾何學(xué)習(xí)不總結(jié)模型,讓孩子怎么去添輔助線呢!
看到了中點(diǎn),難道不去考慮倍長,不去考慮中位線,不去考慮直角三角形斜邊中心……你有了這些意識去考慮這些情況,那么你就可以去嘗試做輔助線了。
千萬別指望孩子一次性做對輔助線,平面幾何的輔助線是需要嘗試的,多總結(jié)多嘗試就會做輔助線了
幾何思維
看平面幾何答案是較容易欺騙人的,甚至有的時候是自欺欺人。平面幾何很多時候是逆向思維,答案寫的順序和思考的順序是反著的。所以你看答案看的再多,看的再明白,你仍然不懂為什么作者這么解題!
你要做的是自己思考,問問自己題目中給了我們哪些條件,要求的又是什么,這些條件和所求之間有什么關(guān)系。比如說我們要證角相等:那么我們需要哪些條件呢?是不是需要全等或者相似或者等腰呢?圖中有沒有全等有沒有相似或者等腰?沒有的話我做輔助線能不能做出來呢?
如果真的是精華,老師肯定會講解N遍,請相信,你不會錯過的。如果精華都不能大量重復(fù),只能說明,這個老師太不合格了,想了解相關(guān)課程的同學(xué),請撥打?qū)W而思愛智康免費(fèi)咨詢電話:!
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