北京期末初中數(shù)學(xué)圖形變化思維導(dǎo)圖

2021-01-08 18:08:35 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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北京期末初中數(shù)學(xué)圖形變化思維導(dǎo)圖！學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一定要講究自己的思維方式，不能喝學(xué)那些文縐縐的科目一樣，死記硬背的，死記硬背對于數(shù)學(xué)來說真的沒什么效果，就算你現(xiàn)在逼著自己背下來了，也很快就會忘記的。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京期末初中數(shù)學(xué)圖形變化思維導(dǎo)圖。

北京期末初中數(shù)學(xué)圖形變化思維導(dǎo)圖

圖形的變換與坐標(biāo)

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差生如何學(xué)好數(shù)學(xué)

培養(yǎng)興趣。

牽著興趣的手可以順利到達(dá)成功的彼岸。數(shù)學(xué)教學(xué)重在培養(yǎng)孩子的興趣。有了興趣，孩子才能樂意走進(jìn)課堂，去品味學(xué)數(shù)學(xué)的情趣，才會有展示自我能力的欲望。數(shù)學(xué)課首先要有和諧、融洽的師生關(guān)系，使每個差生都能夠從老師的期待、信任、關(guān)懷中得到鼓勵和勇氣，從而建立親密的師生關(guān)系，喚起他們對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)習(xí)效率不斷提高。

然而，數(shù)學(xué)知識的枯燥性阻礙了差生學(xué)習(xí)的興趣。所以在教學(xué)中教師要盡量聯(lián)系與日常生活有關(guān)的知識，并盡可能地讓孩子參與數(shù)學(xué)實踐操作活動，運用多種感官參加學(xué)習(xí)，才可能獲得比較充分的感知，才便于儲存和提取信息。教師在教學(xué)中提供更多的機會讓孩子動手操作，使孩子在動手操作的活動中，發(fā)展學(xué)習(xí)興趣，獲取知識。

偏愛差生。

差生之所以“差”，就差在他們不知道如何學(xué)習(xí)為較好。課前他們不懂進(jìn)行預(yù)習(xí)，造成在上課時跟不上老師的節(jié)奏。功課又不花時間把沒聽懂的內(nèi)容及時弄懂。這樣日益積累使得他們學(xué)習(xí)越來越困難，隨著內(nèi)容的增多，成績也越來越低。所以，在教學(xué)中要注意數(shù)學(xué)課的特點，滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

差生理解能力和思維能力都差，掌握書本知識的速度慢。而傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式是以教師、粉筆、書本為中心的，課堂教學(xué)是一種固定不變的模式。這更加不利于差生的學(xué)習(xí)，因此教師在備課時要想到這部分孩子的接受能力。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容要有利于孩子主動地進(jìn)行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流。上課方法上要不拘一格、靈活多變，要抓住每節(jié)課的重點由淺入深、由易到難，講解題目時多設(shè)置幾個學(xué)習(xí)的坡度，分散難點。講授的速度要適合差生的接受情況，并給予模仿性訓(xùn)練的機會。評價時，要特別注意差生的進(jìn)步處和閃光點。及時予以鼓勵，耐心激勵差生上進(jìn)，增強他們學(xué)習(xí)的信心。功課功課布置要適量，題型要廣，難度要放低要求。

關(guān)于圖形類的題目，在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)范圍中算是比較簡單的了，如果你有什么學(xué)不透的，可以上網(wǎng)多查查資料，想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請撥打?qū)W而思愛智康免費咨詢電話：！

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