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北京初一歷史青銅器和甲骨文沖刺卷!抓住某一歷史學(xué)問要點,使其前后連接起來,即以某一史實為基點,既可觸及它前面發(fā)作的歷史事情,又可聯(lián)絡(luò)到后面發(fā)作的事情,從點擴展到線,便可記住有關(guān)這一學(xué)問的前后內(nèi)容。下面,小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京初一歷史青銅器和甲骨文沖刺卷。
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先進、興趣至上——對歷史學(xué)習保持濃厚的興趣
“興趣是較好的老師。”如果一個人覺得歷史很難,學(xué)習很苦,從而把學(xué)習歷史看作一件苦役,那么他只會被動地完成老師布置的任務(wù),而不是積極主動地學(xué)習。其實,歷史本身就是很有意思的東西,試想漫漫歷史長河中的燦爛文明、古今中外的英雄傳說、轟轟烈烈的歷史事件……這本身都讓人產(chǎn)生無限遐想。
第二、方法為主
1.讀歷史教材。“讀歷史教材”需要“讀”目錄、引言、課文、插圖、材料、地圖、引文、注釋、思功課和大事年表。先進,在理解章節(jié)目錄及內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上明確此章節(jié)講了什么問題,以及圍繞此問題講了哪幾方面的內(nèi)容。第二,根據(jù)教材,分析、歸納每個方面講了幾點,每點都包括哪些基礎(chǔ)知識,并用簡明扼要的文字表達出來。第三,找出書上的核心詞、關(guān)鍵語,明確哪些是必須記住的,劃出來加強記憶。
2.上課要專心聽,下功課多記、多背,對一些歷史年代要聯(lián)系上下文的內(nèi)容來記憶。學(xué)到某個歷史事件時,首先要對歷史事件的背景有個清晰的了解,然后弄清它的意義、作用、影響等,做到理解記憶。多閱讀一些歷史課外書,除了能增長見識外,還幫助你理解歷史課文。
3.“溫故知新”和善于思考。歷史的學(xué)習是以記憶為基礎(chǔ)的,所以不斷地回顧以前所學(xué)知識和對新的歷史知識進行思考是很有必要的,這樣不僅能增強記憶,還能鍛煉解決問題的能力。如,在閑暇之余,突然想到一個歷史名詞或者某個故事中涉及歷史,應(yīng)該馬上回憶教材上的知識,如果有可能的話追本溯源,思考通過其他渠道得到的歷史知識和教材所述知識的聯(lián)系,把知識弄清楚,這樣也算是時間的充分利用。
4.整理、整合歷史知識。針對歷史知識比較瑣碎的問題,我們就需要自己動手去整理和整合所學(xué)知識,把教材中大量的史實根據(jù)歷史發(fā)展的一般規(guī)律加以整理,簡化成歷史線索,以建立主干知識的結(jié)構(gòu)和知識間的相互聯(lián)系。當然,在整合的時候可以參考一下試題調(diào)研,把上面的精彩總結(jié)內(nèi)容摘抄或剪下來,反復(fù)消化,變成自己的知識。
5.解題的思考。進入高三,診斷會相應(yīng)增多,所以合理安排診斷策略并鍛煉一定的解題能力是我們較大的目的。策略需要結(jié)合自己的需要相應(yīng)作出調(diào)整,而解題則需要注意:一是“解”,即想盡一切辦法解答問題;二是“思”,即解題后的回顧和反思,總結(jié)出解題方法并糾正思維誤區(qū);三是“歸”,即將獲得的知識經(jīng)驗與教材相印證,回歸課本。
第三、心態(tài)為輔——保持一顆平常心
保持平常心,這是試題調(diào)研的老師對咨詢求助的高三同學(xué)說的較多的一句話。
平常學(xué)習歷史時,不要太刻意追求每次得優(yōu)異,千萬不可急功近利忘了根本——基礎(chǔ)知識的學(xué)習。歷史學(xué)習本身就是一個積累的過程,所以保持一顆平常心,慢慢根據(jù)自己的規(guī)律去學(xué)習,到較后讓我們厚積薄發(fā),這樣才能使我們?nèi)〉幂^后的勝利。
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