北京高二化學寒假作業(yè)答案，放假也要充電啊

2021-01-21 17:18:15 　來源：網絡整理

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　　訓練1 反應熱熱化學方程式

　　全解全析

　　1.A

　　【分析】

　　由圖可知，A狀態(tài)中，NO被吸附到催化劑表面，B狀態(tài)為NO變成N原子和O原子，斷裂化學鍵需要吸收能量，C狀態(tài)為原子結合成N2、O2，這個過程為成鍵過程，需要放出能量，且從整個反應過程來看，反應是2NO⇌N2+O2 △H<0，反應的能量變化圖為，以此來解答。

　　【詳解】

　　A. 整個反應過程為放熱反應，且B吸收能量，C釋放能量，則能量狀態(tài)較低的是C處，故A正確;

　　B. 該反應為放熱反應，反應物斷鍵吸收能量小于生成物形成新鍵釋放的能量，故B錯誤;

　　C. A到B的過程中，反應物斷鍵吸收能量，故C錯誤;

　　D. 固體催化劑起到反應載體的作用，且可加快反應的速率，不改變始終態(tài)，反應的△H不變，故D錯誤;

　　故選：A。

　　2.D

　　【詳解】

　　A.在化學反應過程中，發(fā)生物質變化的同時一定發(fā)生能量變化，故A錯誤;

　　B.焓變大小決定于化學方程式中化學計量數(shù)的大小及物質的狀態(tài)等，故B錯誤;

　　C.生成物的總焓大于反應物的總焓時，反應吸熱，ΔH>0，故C錯誤;

　　D.化石燃料是不可再生能源，故D正確。

　　答案選D。

　　3.D

　　【分析】

　　根據(jù)圖示，生成物總能量大于反應物總能量，所以該反應為吸熱反應。

　　【詳解】

　　A.HCN的能量低于HNC的能量，HCN能量低更穩(wěn)定，故A錯誤;

　　B.根據(jù)題圖可知逆反應的活化能為186.5kJ/mol-59.3kJ/mol=127.2kJ/mol，故B錯誤;

　　C.該反應為吸熱反應，反應物斷鍵吸收的總能量大于生成物成鍵放出的總能量，故C錯誤;

　　D.該反應為吸熱反應，反應熱為59.3kJ/mol-0=59.3kJ/mol，所以熱化學方程式為HCN(g) HNC(g) ΔH=+59.3kJ/mol，故D正確。

　　答案選D。

　　4.B

　　【詳解】

　　A. 由圖知，狀態(tài)Ⅰ→狀態(tài)Ⅲ表示CO與O在催化作用下反應生成CO2的過程，A錯誤;

　　B. 由圖知，CO和O生成了含有極性共價鍵的CO2，B正確;

　　C. 由圖可知，CO中化學鍵沒有斷裂，C錯誤;

　　D. 由圖知，CO和O的總能量高于CO2的總能量，CO和O生成CO2是放熱反應，D錯誤;

　　答案選B。

　　5.A

　　【詳解】

　　根據(jù)圖圖像，該反應中反應物總能量高于生產物總能量，為放熱反應。

　　A.生石灰溶于水為放熱反應，但不是氧化還原反應，故A正確;

　　B.鎂條溶于鹽酸為放熱反應，是氧化還原反應，故B錯誤;

　　C.高溫條件下碳粉與水蒸氣的反應為吸熱反應，故C錯誤;

　　D.Ba(OH)2·8H2O晶體與NH4Cl固體的反應為吸熱反應，故D錯誤;

　　故選A。

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　　高中化學學習方法指導

　　化學學科特征和課程目標：

　　化學是一門基礎性、創(chuàng)造性和實用性的學科，是一門研究物質組成、結構性質和變化規(guī)律的科學，是研制新物質的科學，是信息科學、材料科學、能源科學、環(huán)境科學、海洋科學、生命科學和空間技術等研究的重要基礎。

　　1.知識與技能：認識幾種常見物質的性質、制法，掌握化學的基本概念和基本理論，理解物質的多角度分類，認識化學變化的多樣性和規(guī)律性，能分析簡單化學問題，并用化學語言表達。能分析化學問題中量的關系，學會簡單的化學。認識常用化學問題的方案設計、操作和完成實驗報告。

　　2.過程與方法：了解科學探究的一般過程，初步學會科學研究的一般方法。認識結構決定性質，性質決定用途的規(guī)律，了解現(xiàn)代化學肩負的使命。具有為解決化學問題進行專題信息收集、加工和輸出的能力。學會通過獨立學習和合作學習相結合來提高學習和實踐活動的效率，培養(yǎng)團隊合作的能力。

　　3.情感態(tài)度與價值觀：了解現(xiàn)代化學和化工的發(fā)展，了解化學知識在解決生活、生產和社會問題中的重要作用，提高學習化學的自覺性，具有參與化學科學實踐的積極性，養(yǎng)成良好的學習態(tài)度。了解科學方法在化學研究中的重要性，養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學精神。認識化學與生活改善、生產發(fā)展、社會進步和自然生態(tài)保護的關系，形成合理使用自然資源和保護環(huán)境的意識和責任感。

　　高中化學學法指導：

　　1、堅持課前預習積極主動學習

　　課前預習的方法：閱讀新課、找出難點、溫習基礎

　　(1)、閱讀新課：了解教材的基本內容。

　　(2)、找出難點：對不理解的地方做上標記。

　　(3)、溫習基礎：作為學習新課的知識鋪墊。

　　2、講究課內學習提高課堂效率

　　課內學習的方法：認真聽課;記好筆記。

　　(1)、認真聽課：注意力集中，積極主動地學習。當老師引入新課的時候，同學們應該注意聽聽老師是怎樣提出新問題的?當老師在講授新課時候，同學們應該跟著想想老師是怎樣分析問題的?當老師在演示實驗的時候，同學們應該認真看看老師是怎樣進行操作的?當老師在對本節(jié)課進行小結的時候，同學們應該有意學學老師是怎樣提煉教材要點的?

　　(2)、記好筆記：詳略得當，抓住要領來記。有的同學沒有記筆記的習慣;有的同學記多少算多少;有的同學只顧記，不思考;這些都不好。對于新課，主要記下老師講課提綱、要點以及老師深入淺出，富有啟發(fā)性的分析。對于復習課，主要記下老師引導提煉的知識主線。對于題目講評課，主要記下老師指出的屬于自己的錯誤，或對自己有啟迪的內容�；蛟跁目瞻滋幓蛘咧苯釉跁飫澇鲋攸c、做上標記等，有利于騰出時間聽老師講課。此外，對于課堂所學知識有疑問、或有獨到的見解要做上標記，便于功課繼續(xù)研究學習。

　　課內學習是搞好學習的關鍵。同學們在學校學習較主要的時間是課內。在這學習的較主要時間里，有些同學沒有集中精力學習、有些同學學習方法不講究，都會在很大程度上制約學習水平的發(fā)揮。

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