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北京初一歷史第12課漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝!歷史概念形成的方法,相互之間并不是孤立的,而是相互聯(lián)系,通常是先分析后綜合,也有先綜合后分析,也有先分類再比較,學(xué)習(xí)中應(yīng)靈活運用,根據(jù)目的要求選擇合適的方法。下面,小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京初一歷史第12課漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝。
“罷黜百家,獨尊儒術(shù) ”
1、原因:西漢初,朝廷對地方的控制減弱,統(tǒng)治者奉行“無為而治”的政策,諸子百家的學(xué)說在社會上很流行,許多士人四處游說,依附諸侯王,對抗朝廷。
道家:休養(yǎng)生息,無為而治
儒家:施行仁政,以德治國
法家:嚴刑律法,以法治國
2、提出者:董仲舒(他通過察舉制度進入皇帝視野)
3、措施:“罷黜百家,獨尊儒術(shù) ”
4、思想內(nèi)涵:崇禮、尊王、攘夷、君君臣臣、父父子子等
5、內(nèi)容:
①設(shè)立太學(xué),使天下文人學(xué)習(xí)儒家經(jīng)典。
以儒家經(jīng)典《詩經(jīng)》、《尚書》、《禮記》、《易經(jīng)》、《春秋》作為教材。
②培養(yǎng)統(tǒng)治階級需要的儒學(xué)人才,儒學(xué)也進入各級政權(quán)機構(gòu)。
6、影響:
“罷黜百家,獨尊儒術(shù)”,實現(xiàn)了思想上的大一統(tǒng),有利于中央集權(quán)的加強,從此儒家思想成為封建統(tǒng)治的正統(tǒng)思想,儒學(xué)居于主導(dǎo)地位,為歷代王朝所推崇,影響深遠。
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對比法。
“好記性不如爛筆頭”,必要時“該動手時就動手”?梢詫v史事件、歷史人物分門別類地列表進行比較,這樣不僅可以一目了然,而且避免混淆。如:以少勝多的戰(zhàn)役(巨鹿之戰(zhàn)、關(guān)渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)、淝水之戰(zhàn))可以從時間、人數(shù)、戰(zhàn)爭雙方的陣容、采用的戰(zhàn)術(shù)、取得的結(jié)果等方面進行比較,找出相同點與不同點,總結(jié)出為何能夠以少勝多?這樣就能準確地掌握。
摘重法。
新的歷史教材是集知識性、趣味性于一體。有的史料可以在復(fù)習(xí)閱讀的過程中摘取答題的要素。如:我們對秦始皇、孔子、漢武帝等歷史名人的評價可以采取摘重法記憶。將他們的重要生平包括所處的時代和這樣功、過及對后世的影響分條摘要記錄,整理的過程就是記憶的過程,這樣可以從死記硬背的老套中解脫出來。但切忌“蜻蜓點水”。
循序跳讀法。
有些課文的條理很清楚,事情很單一,這樣可以在速記時循著課題的條目及發(fā)展脈絡(luò)抽取大標題即可,一般課文的大標題就是問答題的答案,沒有必要因簡就繁,也可以采用跳讀,不必要把注意力放在解釋部分。諸如,每個朝代的“文化、科技成就”這樣的題目就可以采用此法記憶。
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北京初一歷史第12課漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝就給大家分享到這里,另外學(xué)而思學(xué)科老師還給大家整理了一份《初一期末試題資料合集》。
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