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北京初一歷史商鞅變法的措施和影響

2021-01-22 18:58:52  來源:網(wǎng)絡整理

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北京初一歷史商鞅變法的措施和影響! 在中學歷史教學中,歷史年代的記憶是其中的一大內(nèi)容,記憶歷史年代的方法很多,在平常學習生活中只要注意應用,做學習的有心人,我想一定能做到記的更輕松、更牢固。 下面,小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京初一歷史商鞅變法的措施和影響。

北京初一歷史商鞅變法的措施和影響

內(nèi)容:1/編制戶口,加強刑法。2/獎勵生產(chǎn)。3/獎勵軍功。4/承認土地私有。5/推行縣制。6/統(tǒng)一度衡量。意義:為了讓秦國富強起來,國力增大,為以后兼并六國打下了堅實的基礎。 商鞅變法的歷史意義

如果用現(xiàn)在的眼光來看,不但商鞅是現(xiàn)代中國落后的罪人,而且整個封建制度都是使中國落后于現(xiàn)在資本主義國家的較主要的原因。商鞅變法對歷代統(tǒng)治者思想的保守都是一個致命的縛束,有其落后性和破壞性?墒,如果把商鞅變法放在商鞅本人所處的那個時代來看,我們就能從中看到商鞅變法的積極意義是何等的重大和深遠。綿延了近兩千年的奴隸制度到了春秋晚期,已經(jīng)完全暴露了其嚴重落后和阻礙社會發(fā)展的腐朽本質(zhì)。通過變法完成從奴隸制度向封建制度的轉(zhuǎn)變已經(jīng)勢在必行,只是商鞅順應該了時代潮流,在他手中完成了變法而已。

至于商鞅用比較嚴厲的手段來完成變法,后世人對此頗有異辭,一般都是褒少貶多。當然是因為商鞅的政策和儒家學說基本處于一種對立的狀態(tài)之下,所以在以后儒家思想占統(tǒng)治地位的封建社會里倍受儒家學者的嚴厲批評,這也是在情理之中的。不否認商鞅本人的性格之中有著極端固執(zhí)的思想,這一點和王安石有著極其相似之處。商鞅用法家的學術觀點來進行政治和經(jīng)濟的改革,必然會用一些比較強硬的措施。他主張:"治世不一道,便國不法古。"即要用一些不符合當時禮教的做法來進行改革,不能因循守舊,要敢于突破舊的思想,大膽對阻礙當時社會發(fā)展的一切不良因素進行強硬的變革。他的這些觀點放在現(xiàn)在都會被大多數(shù)人認為是極端和激進的,何況在兩千多年的以周禮為思想統(tǒng)治基礎的那個年代。可以從秦國進行變法一躍成為強國看出,商鞅變法不但對秦國的強大有著不可磨滅的貢獻,而且對當時其他諸候國的社會發(fā)展也產(chǎn)生很大的推動作用。在商鞅之后,就有魏國的李悝變法和吳起改革,及后來吳起在楚國的改革。在一系列轟轟烈烈的政治經(jīng)濟改革之后,當時的中國社會已經(jīng)基本上完成了封建制度的確立和發(fā)展。

至于商鞅的變法對于學術上的破壞作用,這點很有道理。但當時社會發(fā)展的需要是盡快結束戰(zhàn)爭,使中國統(tǒng)一起來,這是一個大目標,商鞅的變法對于后來秦始皇統(tǒng)一中國起到了巨大的作用,這是在任何時候都不能否認的。誠如兄所言,春秋時代的百家爭鳴的開放的學術氛圍在秦朝建立的時候已經(jīng)被壓抑到了令人窒息的程度?蛇@是秦始皇為了統(tǒng)治的需要,并沒有什么可指責的,況且,這也不能做為商鞅的罪狀。

重農(nóng)輕商也是商鞅被后世人所指責的重要原因,但當時的現(xiàn)實是,由于連年戰(zhàn)爭,農(nóng)業(yè)發(fā)展遭受了到極嚴重的破壞,使國家貧弱,人民窮困。擺在統(tǒng)治者面前較重要的任務是如何發(fā)展本國的經(jīng)濟,而且較重要是的統(tǒng)治者如何盡快戰(zhàn)勝其他國家而統(tǒng)一。而且,以當時的情況來看,發(fā)展經(jīng)濟是為了政治上的需要,如果實行輕農(nóng)重商或農(nóng)商并重的政策,這對弱小的秦國來說,結果無疑是毀滅性的。在經(jīng)濟上,較強大的是齊國,就是趙魏楚等國也要比秦國強大許多。如果開放商業(yè)流通,會使秦國的財富源源不斷的流入這些國家。使得貧窮的秦國更加貧窮,根本無法在諸候中立足,更談不上統(tǒng)一大業(yè)了。在現(xiàn)在經(jīng)濟交往中,也是經(jīng)濟發(fā)達國家憑借著自己強大的財力來不平等的和經(jīng)濟不發(fā)達家國進行貿(mào)易,結果吃虧的也只能是經(jīng)濟上不發(fā)達的國家。所以,我們不能將在中國延續(xù)兩千多年的小農(nóng)經(jīng)濟對中國經(jīng)濟落后所應負的責任完全推給商鞅,這是歷史發(fā)展的必然,我覺得商鞅變法從總體上來說,是進步的,對中國歷史的發(fā)展也是有巨大貢獻的。

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列表法歸納重點難點知識

如在教岳麓板八年級上冊《五四運動》一課時,孩子在學習時可以采用列表的方式將重難點知識歸納成一個表格如下:

通過表格就直觀、簡單明了,孩子能明確學習方法,能找到捷徑。其實,對于重要的歷史事件、會議等歷史知識均可以采用列表的方式歸納,這樣便于掌握和復習。

抓住關鍵詞,巧記歷史意義

重大的歷史事件都有其特有的歷史意義,孩子在學習歷史事件的意義時,要抓住關鍵詞,這樣便于孩子記憶。如五四運動的歷史意義:是一次徹底地反帝反封建的愛國運動,中國新民主主義的開始。對于五四運動的意義我們只要掌握是徹底地什么,是什么的開始。又如遵義會議的歷史意義:確立了以毛澤東為核心的黨中央的正確領導,這次會議挽救了黨、挽救了紅軍、挽救了革命,是黨歷史上生死攸關的轉(zhuǎn)折點。抓住關鍵詞:確立了、挽救了、轉(zhuǎn)折點。

 

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