預(yù)約高中1對1精品課程(面授/在線),滿足學(xué)員個性化學(xué)習(xí)需求 馬上報名↓
點擊領(lǐng)取→期末必刷沖刺復(fù)題目:北京初一/二/三上學(xué)期期末試題及答案解析(持續(xù)更新中,建議收藏)
北京初一歷史商鞅變法診斷題!在閱讀的基礎(chǔ)上,按歷史事件的前因后果事物的發(fā)展過程或知識的性質(zhì)、類別加以歸納,形成系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò),注意歷史事件之間的因果關(guān)系,掌握有關(guān)知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系。下面,小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京初一歷史商鞅變法診斷題。
以上為部分資料截圖,獲取完整版請點擊下方金數(shù)據(jù)鏈接
金數(shù)據(jù)鏈接:https://jinshuju.net/f/Ggc9gd
點擊了解>>>終于等到你!學(xué)而思8人班期末真題刷題班,針對性訓(xùn)練更快,趕快點擊鏈接了解吧~&咨詢課程請撥打:
要養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣,做到“善思”和“樂思”
《論語》里說“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”,就是要我們在學(xué)習(xí)中做到學(xué)思結(jié)合。愛思考、會思考是獲取知識的源泉,同學(xué)們要在課堂上利用老師給的思考的機會,培養(yǎng)多種思維能力。
層次一。要會在課堂上精心設(shè)計問題,逐層深入,學(xué)會順著歷史線索尋找事情的前因后果,以此訓(xùn)練嚴(yán)密的邏輯思維能力。如:在學(xué)“美國的冷戰(zhàn)決策”時,可以將其設(shè)計成如下幾個問題:什么是美國的“冷戰(zhàn)”政策?(2)美國為什么要(1)實行“冷戰(zhàn)”政策?為什么能夠?qū)嵭?ldquo;冷戰(zhàn)”政策?(3)“冷戰(zhàn)”政策的實質(zhì)是什么?對世界格局產(chǎn)生了哪些影響?通過環(huán)環(huán)相扣的設(shè)問,層層深入的剖析,從中得到的不僅僅是知識的徹悟,更是思維的啟迪。長期如此的訓(xùn)練,同學(xué)們的邏輯思維能力會在潛移默化中得到提高。
層次二。要鼓勵自己標(biāo)新立異,提出自己獨到的見解,以此訓(xùn)練我們的求異思維和創(chuàng)新意識。
創(chuàng)新是社會發(fā)展的靈魂,外國的教育家曾提出:“只要孩子能提問題,就有利于形成孩子對學(xué)習(xí)的內(nèi)部誘因。”因為發(fā)問是一個人從已知伸向未知的心理觸角,是創(chuàng)新意識的體現(xiàn)。老師在教學(xué)中會鼓勵大家質(zhì)疑,要求大家從不同角度去思考、評價、定位歷史事件和歷史人物,孩子從中可形成良好的思維習(xí)慣。比如在討論美國南北戰(zhàn)爭時有同學(xué)就提出“如果當(dāng)時有其他的辦法能緩解當(dāng)時美國的狀況,林肯會怎么做?那么美國的今天又會是什么樣子?”
平時看歷史資料的時候,注意將課文大小字相結(jié)合的閱讀方法,可根據(jù)自己的實際情況適當(dāng)閱讀小字,大字須著力閱讀。想了解相關(guān)課程的同學(xué),請撥打?qū)W而思愛智康免費咨詢電話:!
北京初一歷史商鞅變法診斷題就給大家分享到這里,另外學(xué)而思學(xué)科老師還給大家整理了一份《初一期末試題資料合集》。
點擊領(lǐng)。骸期末必刷沖刺復(fù)題目:北京初一/二/三上學(xué)期期末試題及答案解析(持續(xù)更新中,建議收藏)》
查缺補漏,助你備戰(zhàn)期末!
部分資料截圖如下:
點擊鏈接領(lǐng)取完整版資料:https://jinshuju.net/f/Ggc9gd
同時也向您的孩子推薦終于等到你!學(xué)而思8人班期末真題刷題班,針對性訓(xùn)練更快,趕快點擊鏈接了解吧~,點擊鏈接:https://editor.izhikang.com/#/preview?&uid=b576b4e7a0615e6a57f19b4a7a388b2e&entrySource=40fa31849d511d84ad1c6f56c9bf4bcf&extendionSource=QT001 或者下方圖片即可預(yù)約
相關(guān)推薦:
大家都在看
限時免費領(lǐng)取
學(xué)習(xí)相關(guān)