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北京初一地球公轉的特征

2021-01-24 10:09:58  來源:網(wǎng)絡整理

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北京初一地球公轉的特征!關于地球公轉的問題,這是地理內(nèi)容中比較重要的一項內(nèi)容,很多同學對于地理的知識了解不深,也不清楚地理的重點知識,哪些內(nèi)容需要背誦,哪些內(nèi)容只需理解,一定要分清楚。下面,小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京初一地球公轉的特征。

北京初一地球公轉的特征

正午太陽高度的變化規(guī)律

緯度變化規(guī)律:同一時刻,由直射緯線向南北兩側遞減;如:北半球夏至日時,正午太陽高度由23°26′N向南北兩側遞減

季節(jié)變化規(guī)律:夏半年正午太陽高度大于冬半年,夏至(北半球)時,北回歸線以及北回歸線以北的地區(qū)正午太陽高度達到一年中的'較大值,南半球則達到較小值;冬半年正午太陽高度小于夏半年,冬至(北半球)時,南回歸線以及以南的地區(qū)正午太陽高度達到一年中的較大值,北半球則達到較小值

極點的正午太陽高度=直射點的緯度,如:某日太陽直射20°N,則90°N的正午太陽高度=20°

當極點出現(xiàn)極晝時,在同一天,極點的太陽高度終日不變;如,6.22時,北極點的正午太陽高度為23°26′,午夜的太陽高度也時23°26′,這一天,極點太陽高度終日不變,再如,某日太陽直射20°N,,則北極點在這一天的太陽高度始終為20°

某緯度出現(xiàn)極晝時,該地午夜的太陽高度=該地的正午太陽高度-(90°-當?shù)鼐暥?×2

=直射點的緯度-(90°-當?shù)鼐暥?

=極點的太陽高度-(90°-當?shù)鼐暥?

如,6.22時,70°N的午夜太陽高度=43°26′-(90°-70°)×2=3°26′或=23°26′-(90°-70°)=3°26′

再如,某日太陽直射10°,則85°B的午夜太陽高度=15°-(90°-85°)×2 =5°或=10°-(90°-85°)=5°

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地理學習方法基本原則和一般規(guī)律介紹

1.哪些內(nèi)容應成為學習的重點內(nèi)容

⑴地理基本概念。

① 能說明某種特點地理現(xiàn)象的特定概念。如太陽高度、正午太陽高度、低氣壓、高氣壓、地球的自轉、公轉等;

② 反映某種地理事物類別的特定概念(對這類概念特別要注意概念的內(nèi)涵與外延的分析);

⑵地理基本規(guī)律與基本原理。地理事物的時空分布規(guī)律及其成因分析。

⑶地理基本技能。如等值線的分析應用、各類經(jīng)濟圖表的繪制與判讀、各種地理示意圖的繪制與判讀、圖文轉換與圖圖轉換能力等等。

⑷地理內(nèi)容的文字邏輯表達能力。

⑸收集、整理地理資料的能力。

2.怎樣高效地掌握上述學習重點內(nèi)容

⑴用理科思維的方法學習自然地理。

① 充分運用圖解法,從三維空間的角度理解基本概念、基本規(guī)律和基本原理。

② 用跨學科的知識解決地理問題。

⑵注重各類地理圖表的表達功能及其相互之間的轉換關系。

⑶用文科思維方法學習人文地理。所謂人文地理主要指下冊的內(nèi)容。這部分內(nèi)容的學習與自然地理的學習有較大的差異,它所涉及的內(nèi)容主要是社會生產(chǎn)活動,從歷史的角度分析各社會生產(chǎn)部門是怎樣發(fā)展起來的,為什么會沿著這樣的軌跡發(fā)展,人類目前面臨的怎樣的可持續(xù)發(fā)展問題;從經(jīng)濟的角度多因素的分析各社會生產(chǎn)部門布局的合理性、科學性,這部分可能與政治課的內(nèi)容有較多的聯(lián)系,同學們應該把政治課上學到的知識運用到地理學習上來。

 

同學們在聽課的時候,如果有什么不理解的地方,下課了,較好能去問問身邊的同學,或者去找老師答疑解惑。想了解相關課程的同學,請撥打?qū)W而思愛智康免費咨詢電話:!

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