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水解平衡與溶解平衡
全解全析
1.C
【詳解】
的溶解平衡方程式為 ,
結(jié)合溶度積的概念可知 。
2.C
【詳解】
A.氯化鋁水解產(chǎn)生氫氧化鋁和HCl,加熱促進(jìn)水解并使HCl揮發(fā),所以較終氯化鋁完全水解,無法得到氯化鋁固體,故A錯誤;
B.Ca(OH)2與碳酸鈉和碳酸氫鈉反應(yīng)均能生成沉淀,無法鑒別,故B錯誤;
C.亞硫酸酸性比碳酸強(qiáng),所以二氧化硫可以和飽和碳酸氫鈉溶液反應(yīng)生成二氧化碳,且二氧化碳難溶于飽和碳酸氫鈉溶液,故C正確;
D.在FeCl3溶液加入NaOH溶液得到氫氧化鐵沉淀,故D錯誤;
綜上所述答案為C。
3.D
【詳解】
A. 的水解分步進(jìn)行,主要以先進(jìn)步為主,正確的離子方程式為 ,故A錯誤;
B. 在水溶液中電離出鈉離子和碳酸氫根離子,正確的電離方程式為 ,故B錯誤;
C. 水解生成一水合氨和氯化氫,反應(yīng)的離子方程式為 ,故C錯誤;
D.硫酸鋁溶液和碳酸氫鈉溶液混合,鋁離子與碳酸氫根離子發(fā)生雙水解反應(yīng)生成氫氧化鋁沉淀和二氧化碳?xì)怏w,正確的離子方程式為 ,故D正確。
綜上所述,答案為D。
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高中化學(xué)學(xué)習(xí)方法
古人說:“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。預(yù)習(xí)既可以提高聽課質(zhì)量,又可以掃除課堂知識的障礙,還可以有針對性地記好課堂筆記。下面介紹幾種課前預(yù)習(xí)的方法:
1.章略節(jié)詳法:這種方法是指在學(xué)習(xí)新的一章內(nèi)容時,先泛泛地瀏覽整章大概內(nèi)容;在學(xué)習(xí)到每節(jié)具體內(nèi)容時,再比較詳細(xì)地進(jìn)行預(yù)習(xí)。雖然是籠統(tǒng)地掌握了整章的內(nèi)容框架,但在預(yù)習(xí)和學(xué)習(xí)每節(jié)的內(nèi)容時,卻能更好地把握重點(diǎn)和知識聯(lián)系。具體步驟是:首先粗讀這一章的內(nèi)容,把握整體,然后找出這一章的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn),理出頭緒,想一想每一節(jié)的主要內(nèi)容是什么,對難點(diǎn)和疑點(diǎn)應(yīng)該如何掌握,如何理解?為什么要這樣理解;從另一個角度理解行不行,哪些知識是記憶性的,哪些知識是看不明白的,等等。這樣,就為上課時搞清搞懂、掌握、記憶所學(xué)知識打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2.前后相連法:在我們的教材中,知識是相通的,每章中的各節(jié)知識都是有聯(lián)系的,我們在預(yù)習(xí)某一部分內(nèi)容時,看一看或想一想前面所學(xué)的內(nèi)容,然后大略地翻一翻后面所要學(xué)的內(nèi)容,把新舊知識聯(lián)系起來,由已知知識推測未知知識,從而達(dá)到掌握知識的目的。
3.題目試解法:題目試解法是指在預(yù)習(xí)完教材之后,馬上看一看功課的練題目,然后對照教材進(jìn)行試解,這樣在試解過程中,就會檢驗(yàn)出預(yù)習(xí)的情況,是懂了還是不懂。
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