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北京初二語文上冊文言文詞類活用！現(xiàn)在，文言文的學習在語文這門科目中，卻有它獨到的優(yōu)勢。因此，在現(xiàn)在的語文教學中，文言文也越來越被重視了。這一點，從文言文在語文教學中所占比重越來越高就能夠了解到。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京初二語文上冊文言文詞類活用。
類型 例句 出處 解釋
意動用法 漁人甚異之 《桃花源記》 對……感到詫異
名詞作狀語 復(fù)前行、聽婦前致詞 《桃花源記》 往前、上前
形容詞作動詞 欲窮其林 《桃花源記》 窮盡，走到頭
名詞作動詞 有仙則名 《陋室銘》 有名氣
名詞作動詞 有龍則靈 《陋室銘》 有靈性
使動用法 無絲竹之亂耳 《陋室銘》 使……雜亂
使動用法 無案牘之勞形 《陋室銘》 使……勞累
名詞作動詞 不蔓不枝 《愛蓮說》 長枝蔓、長枝節(jié)
名詞作狀語 箬蓬覆之 《核舟記》 用箬蓬
名詞作狀語 石青糝之 《核舟記》 用石青
名詞作動詞 中峨冠而多髯者為東坡 《核舟記》 戴著高帽、長滿胡須
名詞作動詞 居右者椎髻仰面 《核舟記》 梳著椎型發(fā)髻
名詞作形容詞 其色墨 《核舟記》 黑的
意動用法 故人不獨親其親，不獨子其子 《大道之行也》 以……為親人、
以……為子女
形容詞作名詞 使老有所終，壯有所用，幼有所長 《大道之行也》 老年人、中年人、幼童
形容詞作名詞 造化鐘神秀 《望岳》 神奇、秀麗的景色
意動用法 一覽眾山小 《望岳》 認為……小
使動用法 恨別鳥驚心 《春望》 使……受驚
形容詞作名詞 雖乘奔御風 《三峽》 飛奔的馬
形容詞作名詞 空谷傳響 《三峽》 回聲
形容詞作動詞 夕日欲頹 《答謝中書書》 墜落
名詞作動詞 相與步于中庭 《記承天寺夜游》 散步
名詞作狀語 海涌銀為郭，江橫玉系腰 《觀潮》 用銀、用玉
形容詞作動詞 既而盡奔騰分合五陣之勢 《觀潮》 窮盡
名詞作動詞 皆披發(fā)文身 《觀潮》 畫著文彩
形容詞作動詞 上下一白 《湖心亭看雪》 變白
名詞作動詞 客此 《湖心亭看雪》 客居
名詞作狀語 拄杖無時夜叩門 《游山西村》 在夜里
詞類活用的類型：名詞作動詞、名詞作狀語、形容詞作名詞、形容詞作動詞、使動用法、意動用法。
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語文學習及準備
1、基礎(chǔ)知識的積累與運用�；A(chǔ)知識的內(nèi)容是，重在積累，關(guān)鍵是運用。包括的內(nèi)容有：漢字的形音義，標點符號及詞語的使用，辨析并修改病句，擴展語句、壓縮語段、續(xù)寫句子，選用、仿用、變換句式，語言表達簡明、連貫、得體，使用常見修辭方法等。對于這一部分，同學們應(yīng)該在老師的指導下積極主動的學習，日積月累，定會得到優(yōu)異。
A、養(yǎng)成查字典的好習慣。
B、可以把平時自己常易錯的字記錄在錯題匯集簿上，定時集中糾正，還可以進行形似字，同音字的組詞訓練。
C、每學新課，先要將自己不會的詞語畫出來，通過查字典再結(jié)合語境理解詞語，不能死記硬背;在具體語境中有的詞義發(fā)生變化，一定要加強理解這部分內(nèi)容。
D、課本中正文下面的注解及功課訓練的詞語部分應(yīng)是重點。
E、學習詞語應(yīng)堅持“長流水，不斷線”，根據(jù)自己情況，每天都要學習和積累一定的詞語。到一定時期，特別是階段性診斷之后，將還不熟悉的詞語用過篩子的方法挑出來，再次復(fù)習，直至越來越少。
2、文言文閱讀。文言文提高著重要關(guān)注的是誦讀、翻譯、理解和背誦。針對這些老師提出了一些相關(guān)的要求。比如在翻譯中要求信、達、雅等。在背誦和理解方面也提到了分小段各個擊破，借助聯(lián)想，不斷復(fù)習等方法。
3、怎樣寫診斷作文。老師簡單的提了作文的開頭和結(jié)尾要寫好，題目要擬寫的恰當特別。卷面整潔，可以大膽的引用詩詞等要求。這些都有助于孩子取得好成績。
文言文，是語文中較難學的一塊，很多孩子都會在文言文學習中吃虧。尤其是沒有文言文閱讀基礎(chǔ)的孩子，想了解相關(guān)課程的同學，請撥打?qū)W而思愛智康免費咨詢電話：！
北京初二語文上冊文言文詞類活用就給大家分享到這里，另外學而思學科老師還給大家整理了一份《初一期末試題資料合集》。
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