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北京初二上冊英語語法重點知識匯總！你可以自己訓(xùn)練，也可以和同齡人一起訓(xùn)練。小組訓(xùn)練一直是較好的；因為你能自由與其他學(xué)習(xí)者互動，你可以很容易地與小組聯(lián)系。然而，較重要的是每天都要學(xué)習(xí)新的東西。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京初二上冊英語語法重點知識匯總。
一般將來時
1. be going to 結(jié)構(gòu)
① 表示主語計劃、打算做某事。這種打算常經(jīng)過預(yù)先考慮并含有自己做好某些準(zhǔn)備的意思，因此通常認為用be going to表達的行動很可能會見諸實踐。
I’m going to play basketball with my classmates this Sunday.
我打算本周日和同學(xué)們一起打籃球。
She is going to buy a sweater for her mother.
她打算為她媽媽買一件毛衣。
②表預(yù)測，指根據(jù)跡象推測，而且馬上或很快就要發(fā)生。
Look at those clouds. It’s going to rain.
瞧那些烏云！快要下雨了！
2. will + 動詞原形
表示單純的將來事實，常與表將來的時間狀語如:tomorrow, soon, later, next time(week/month/year…)等連用。will not = won’t; 縮略形式為’ll.
① 表示作出立即的決定。這種意圖并未經(jīng)過事先的考慮或計劃，是臨時的一種決定。
---Please put your things away, Tom. 湯姆，把你的東西收拾好。
---I’m sorry. I’ll do it right away. 對不起。我馬上就去做。
② 表示預(yù)測。指說話人對于將來的看法、假設(shè)和推測。
I’m sure our team will win next time. 我確信下次我們隊會贏。
Maybe she will go to the gym. 也許她會去體育館。
③ 表示許諾。
I’ll do better next time. 下次我會做得更好的。
I’ll visit you tomorrow. 明天我會去看你的。
句式：肯定句：I/She/He/They will go to play baseball soon.
否定句：I/She/He/They won’t go to play baseball soon.
一般疑問句：Will you/she/he/they go to play baseball soon?
回答：Yes, I/she/he/they will. No, I/she /he/they won’t.
3. 動詞plan, come, go, leave等瞬時動詞用現(xiàn)在進行時表示將要發(fā)生的事。
I’m coming. 我就來。
He is leaving for Shanghai. 他將到上海去。
We are going to Beijing. 我們將去北京。
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應(yīng)對診斷的方法。
順利通過各類英語診斷是整體學(xué)習(xí)能力的一部分;要取得診斷的好成績，臨考前要消除緊張心理，樹立信心;對所學(xué)過知識全面復(fù)習(xí);對平時功課、診斷中的錯誤作徹底清查。診斷時分秒必爭;按先易后難順序答題;檢查時則從大分值題先檢查起。除以上一般診斷策略外，還應(yīng)重點研究大型診斷專項題型的解題思路和技巧。以下就是一些英語學(xué)習(xí)成功者共同采用的解題方法。
1、解答閱讀理解診斷題
先邊猜邊跳讀，盡快地掃視全文，了解概貌，然后一詞不漏、準(zhǔn)確地弄清功課，再帶著功課要求復(fù)讀、尋找文中有關(guān)部分，做到選擇答案不離原文，取舍有據(jù);解答文章寓意、深層含義等題應(yīng)按作者思路、邏輯推理，不鉆牛角尖;解答有關(guān)文章話題時，則可從歸納各段大意人手，“多段提及方為主旨”。
2、解答完形填空題
應(yīng)先跳過空缺快速閱讀全文，力求掌握文章大意;再帶著每一個小題的選擇項，邊看短文邊選擇。要采取先易后難兩步走策略，先置較難的，去盡快完成上下文一目了然、涉及固定搭配be good at,be strict in/sth、句型等大部分較易的選擇。此時，在快讀短文兩遍后，對短文已有較完整、深刻理解的基礎(chǔ)上，迅速完成剩余難題。較后在重讀全文驗證答案之后，將全部小題答案一起在答題卡上涂黑完成。運用此法解題的關(guān)鍵是每步驟過渡要快，不被卡住。
3、解答短文題
也應(yīng)盡快略讀全文，邊讀邊注意行文邏輯，此時將注意重點放在檢查“一致”上，即檢查時態(tài)、人稱、名詞的數(shù)及連接副詞、連詞等是否能保持上下文的連貫一致。再以句為單位先易后難，特別注意句型、習(xí)語搭配、冠詞、形容詞、副詞、弓[導(dǎo)定語從句的關(guān)系詞等�？伎键c。然后考慮全對、漏詞、多詞及錯詞等4種情況的比例，并通讀全文，驗證答案。較后將答案一起在答題卡上涂黑完成。
目前，一種比較科學(xué)有效的語法學(xué)習(xí)法是針對英語非常注重句子“結(jié)構(gòu)形態(tài)變化”這一現(xiàn)象而提出的“通過思維學(xué)語法”的方法。
語言反映了人們的心理活動，即所謂“言為心聲”。英文中也有一種很形象的說法：think aloud。這同樣說明了，我們內(nèi)心的思想主要是靠語言來進行表達和交流的，即：思維具體語言表達。
英文的“思維”并不是直接作用到“具體語言表達”上的，而是通過“結(jié)構(gòu)形態(tài)變化”這一中介來達到表情達意的目的。因此，英語總是將意念、思維對應(yīng)于特定的句子結(jié)構(gòu)形式，從而來傳情達意。比如在下列句子中，漢語一個“來(come)”的動作，在英文中由于動詞結(jié)構(gòu)形態(tài)變化的不同，表達的意思截然不同。
a)he comes here every day.他每天都過來。(表示一種經(jīng)常性、習(xí)慣性的come)
b)he is coming.他這就來。(表示不久將來的come)
c)he has come to his office.他已到辦公室了。(表示已經(jīng)發(fā)生過的come，他現(xiàn)在就在辦公室)
d)he came to his office.他來過辦公室。(表示過去的come，他現(xiàn)在不在辦公室)
e)he has been coming to beijing for 14 years.對于較后一句，相信只要學(xué)過英語的人，都認識句中每一個單詞，但具體的句子意思卻不一定說得清楚。先給出下列四種選擇，請讀者思考：
a.這句根本就是錯誤的，英文中無此表達。
b.“他來北京有XX年了。”就是說XX年來，他一直生活在北京。
c.“他到北京一路上走了XX年。”就是說他從某個地方來北京，由于路途遙遠，此路程花了他XX年的時間。
d.“XX年來，他多次來北京。”就是說，在XX年間，他多次重復(fù)come北京，而不是一直在北京住了XX年。
對于上述4種選項，一般中國孩子先進反映認為是：b。也有些學(xué)習(xí)者選a，即認為這句子是錯誤的。還有同學(xué)獨辟蹊徑，想出了c答案。卻很少有同學(xué)說出正確答案d。也許我們都知道has been doing這一形式的語法術(shù)語叫“現(xiàn)在完成進行時”，然而卻并沒有真正弄清楚has been doing這一形態(tài)變化背后的思維：用短暫動詞(如come)的完成進行時(have been coming)來表示到目前為止的一段時間內(nèi)重復(fù)發(fā)生的動作。
這一簡單例子說明，在大多數(shù)中國英語學(xué)習(xí)者腦中，沒有建立起英語句子的“形態(tài)變化”與“思維”之間的根本聯(lián)系，不知道英文不只是用詞匯來表意，更是通過句子的形態(tài)變化來潛含英語思維。
有些孩子死啃語法書或死背授課老師講的語法規(guī)則，這種方法是錯誤的。正確方法應(yīng)該是：在理解語法現(xiàn)象后，把語法意思融入典型例子中，通過例子記語法，并舉一反三，進行大量的造句訓(xùn)練，這對形成英語思維和提高口語表達的反應(yīng)速度都有很大的幫助。
英語的學(xué)習(xí)可以多閱讀英語書籍、報紙和雜志，這可以很有效的提高你學(xué)習(xí)任何語言的較好方法就是培養(yǎng)閱讀文化。想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請撥打?qū)W而思愛智康免費咨詢電話：！
北京初二上冊英語語法重點知識匯總就給大家分享到這里，另外學(xué)而思學(xué)科老師還給大家整理了一份《初一期末試題資料合集》。
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