北京七年級(jí)下冊(cè)寒假預(yù)習(xí)要求

2021-02-05 16:04:40 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

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北京七年級(jí)下冊(cè)寒假預(yù)習(xí)要求

預(yù)習(xí)方法一：看新學(xué)期教材

教材預(yù)習(xí)就是通過(guò)閱讀新教材，優(yōu)先熟悉知識(shí)點(diǎn)、公式。這種方式較傳統(tǒng)、較普遍，較常用，或許也是我們根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，推薦給孩子使用的預(yù)習(xí)方式。

優(yōu)點(diǎn)：簡(jiǎn)單明了，可以在很短時(shí)間內(nèi)迅速了解整本書(shū)的大致內(nèi)容。

缺點(diǎn)：

1. 課本內(nèi)容單調(diào)，預(yù)習(xí)形式缺乏變化，容易走過(guò)場(chǎng)，實(shí)際沒(méi)有學(xué)會(huì)。

2. 課本內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單。不少學(xué)校上課都使用自己的教材，課本其實(shí)就是一個(gè)擺設(shè)。

3. 數(shù)學(xué)書(shū)內(nèi)容比較詳盡，適合看書(shū)預(yù)習(xí)；物理、化學(xué)書(shū)內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單、籠統(tǒng)，沒(méi)有實(shí)驗(yàn)過(guò)程，也沒(méi)有原理詳解，功課更是沒(méi)什么題目，僅僅看書(shū)，根本無(wú)法達(dá)到預(yù)習(xí)效果。

預(yù)習(xí)方法二：輔導(dǎo)班預(yù)習(xí)

該種預(yù)習(xí)方式可能占據(jù)了暑假預(yù)習(xí)的半壁江山。不少家長(zhǎng)都把孩子送到校外機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)新課。

優(yōu)點(diǎn)：該種預(yù)習(xí)方式類似于在學(xué)校上課，孩子較容易適應(yīng)。對(duì)自覺(jué)性較差的孩子來(lái)說(shuō)，有個(gè)老師帶著講課和做題，多少能學(xué)到一些新知識(shí)。

缺點(diǎn)：

1. 即便輔導(dǎo)班次有“提高班”和“精英班”之分，新課難度有所差異，但這也無(wú)法彌合孩子間客觀存在的能力差異。老師講的未必較適合你，過(guò)難過(guò)簡(jiǎn)單，聽(tīng)了都是在浪費(fèi)時(shí)間。

2. 一天聽(tīng)2-3小時(shí)的課，路上再花費(fèi)1小時(shí)，基本孩子回家后就不愿意再碰書(shū)本了。聽(tīng)課效果如何，能否自主及時(shí)復(fù)習(xí)，就都不得而知了。

預(yù)習(xí)方法三：微課預(yù)習(xí)

對(duì)于自學(xué)能力差的孩子來(lái)說(shuō)，看書(shū)容易看疲了。所以不少孩子都在預(yù)習(xí)新教材的同時(shí)，觀看同步微課，邊看邊學(xué)，加強(qiáng)預(yù)習(xí)效果。

優(yōu)點(diǎn)：

1. 孩子自己翻看課本預(yù)習(xí)，難以抓到新課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)，預(yù)習(xí)效率低下；聽(tīng)學(xué)校先進(jìn)老師講授新課，明晰新課考點(diǎn)，還可以掌握學(xué)科思維。

2. 微課時(shí)長(zhǎng)一般在5-10分鐘之間，可充分利用碎片時(shí)間學(xué)習(xí)。即便外出活動(dòng)，也可以抽出時(shí)間完成日常學(xué)習(xí)計(jì)劃。

3. 學(xué)得慢的孩子可以通過(guò)反復(fù)觀看微課視頻，多次回顧來(lái)更好地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。微課一次沒(méi)有聽(tīng)懂，再聽(tīng)第二次、第三次……直到聽(tīng)懂為止，自學(xué)能力就在不斷地提高，也有助于養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。

缺點(diǎn)：對(duì)孩子自覺(jué)性有較高要求。如果沒(méi)用腦子，囫圇吞棗地聽(tīng)一遍，效果可能還不如用心看明白教材。

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預(yù)習(xí)方法四：做題式預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)的較高層次是訓(xùn)練，預(yù)習(xí)要體現(xiàn)在訓(xùn)練上，用做題來(lái)檢測(cè)預(yù)習(xí)的效果。起碼要做到會(huì)做教材后的前幾道題目。若你會(huì)做了，說(shuō)明你的自學(xué)能力在提高；若不會(huì)做，沒(méi)關(guān)系，很正常，開(kāi)學(xué)后老師講到這里豎起耳朵聽(tīng)仔細(xì)了就行。

優(yōu)點(diǎn)：將預(yù)習(xí)的效果落實(shí)到實(shí)處。有助于鞏固預(yù)習(xí)知識(shí)，提高自學(xué)能力。

缺點(diǎn)：

1. 考驗(yàn)孩子的自覺(jué)性。惰性使然，不是功課，孩子可能懶得做題。

2. 更考驗(yàn)孩子對(duì)各科的學(xué)習(xí)興趣。偏科的孩子可能只愿意憑個(gè)人喜好，有選擇性地做題。

預(yù)習(xí)方法五：優(yōu)先背誦重點(diǎn)課文

“優(yōu)先背誦重點(diǎn)課文”是近兩年開(kāi)始流行的預(yù)習(xí)方法。由于“部編本”新教材中古詩(shī)詞、文言文等背誦篇目猛增，為了減輕開(kāi)學(xué)后的負(fù)擔(dān)，很多語(yǔ)文老師布置的暑假功課就是背誦古文。

優(yōu)點(diǎn)：書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。優(yōu)先誦讀、背誦新學(xué)期重點(diǎn)課文，不僅為新學(xué)期減少了背誦任務(wù)，還能通過(guò)優(yōu)先預(yù)習(xí)加深記憶、加深理解，一舉兩得。

缺點(diǎn)：在沒(méi)有講解和學(xué)習(xí)情況下的優(yōu)先背誦，常常就靠死記硬背：在缺乏理解的情況下盲目記憶，可能會(huì)耗費(fèi)過(guò)多時(shí)間。

預(yù)習(xí)方法六：講授式預(yù)習(xí)

老師總結(jié)：6種預(yù)習(xí)方法，適用不同學(xué)科，初中高中孩子暑假快用

由上圖的“學(xué)習(xí)金字塔”可以看出，傳統(tǒng)方式的聽(tīng)課、看書(shū)都屬于被動(dòng)學(xué)習(xí)，而令學(xué)習(xí)效果事半功倍的較好方式就是——自己當(dāng)老師，將所學(xué)傳授給他人。

該種主動(dòng)學(xué)習(xí)的預(yù)習(xí)方式需要父母的參與和介入。家長(zhǎng)需要和孩子商量好講授的科目。可以先從孩子擅長(zhǎng)的科目選起，再慢慢過(guò)渡到不擅長(zhǎng)的科目。

在孩子講課的過(guò)程中，家長(zhǎng)要扮演好“孩子”的角色，不時(shí)發(fā)問(wèn)，并且展露學(xué)到知識(shí)的滿足感。

優(yōu)點(diǎn)：實(shí)現(xiàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)，迅速鞏固所學(xué)，并在教授過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)學(xué)明白的知識(shí)點(diǎn)

缺點(diǎn)：

1. 孩子講課很可能中途卡殼，這時(shí)就需要家長(zhǎng)的適度引導(dǎo)和啟發(fā)

2. 如果孩子日常和父母交流不頻繁，沒(méi)到無(wú)話不說(shuō)的親密程度，很難讓孩子認(rèn)同這種親子授課的方式。

都說(shuō)假期容易墮落，其實(shí)并不是，是因?yàn)橥瑢W(xué)們?cè)诜藕俚臅r(shí)候不愿意好好學(xué)習(xí)，花大把的時(shí)間在玩樂(lè)上，想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請(qǐng)撥打?qū)W而思愛(ài)智康免費(fèi)咨詢電話：！

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