北京寒假預(yù)習(xí)八年級(jí)語(yǔ)文高清版

2021-02-08 18:59:55 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

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北京寒假預(yù)習(xí)八年級(jí)語(yǔ)文高清版！在寒假的閱讀時(shí)間，每天不少于兩個(gè)小時(shí)，通過(guò)時(shí)間的積累，我們培養(yǎng)的不是孩子一個(gè)寒假看了多少本書(shū)，這樣量級(jí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，而是孩子在寒假形成了怎樣的閱讀習(xí)慣，能否堅(jiān)持。下面，小編為大家?guī)?lái)北京寒假預(yù)習(xí)八年級(jí)語(yǔ)文高清版。

北京寒假預(yù)習(xí)八年級(jí)語(yǔ)文高清版

馬上就要進(jìn)入中學(xué)階段的學(xué)習(xí)了，初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)繁多，難度相較于小學(xué)階段也加大了，預(yù)習(xí)不再是僅僅是小學(xué)階段的生字詞語(yǔ)、好詞好句，想要記記背背就能提高語(yǔ)文成績(jī)顯然是不現(xiàn)實(shí)的，中學(xué)階段更強(qiáng)調(diào)的是孩子自主學(xué)習(xí)能力，想要提高語(yǔ)文的聽(tīng)課效率，同學(xué)們應(yīng)該做好課前的預(yù)習(xí)。怎樣做好課前預(yù)習(xí)，提高預(yù)習(xí)效果呢？我想同學(xué)們應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

一、重視目錄的作用，以單元為整體開(kāi)展預(yù)習(xí)。

拿到課本你是不是直接進(jìn)入先進(jìn)課開(kāi)始閱讀呢？如果是這樣真不是一個(gè)好的做法。你們看不論是你們上課用的教材還是你們閱讀的課外書(shū)籍，打開(kāi)書(shū)的先進(jìn)頁(yè)就是目錄。大家知道只有較重要的內(nèi)容才會(huì)放在較醒目的位置，所以大家可別忽視目錄的作用。我們現(xiàn)行中學(xué)語(yǔ)文課本都是以單元做為基本單位的，同一單元的幾篇課文雖然各具特色外，但是他們基本上有著共同的知識(shí)和規(guī)律。比如七年級(jí)上冊(cè)先進(jìn)單元選取了朱自清的《春》、老舍的《濟(jì)南的冬天》、劉湛秋的《雨的四季》和《古代詩(shī)歌四首》，我們聯(lián)系起來(lái)看就會(huì)大概明白這個(gè)單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是感受四季之美，感受語(yǔ)言之美，學(xué)會(huì)怎樣去描寫(xiě)景物。這樣我們?cè)诰唧w的學(xué)習(xí)中就會(huì)側(cè)重，學(xué)習(xí)效果就更加明顯。所以我們拿到書(shū)要認(rèn)真看看目錄了解教材的結(jié)構(gòu)和知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，這樣對(duì)提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)會(huì)有很大幫助。

二、熟悉作者，了解文章創(chuàng)作背景。

熟悉作者這本身就是文學(xué)常識(shí)積累的要求，同時(shí)熟悉作者我們還可以把握作者的創(chuàng)作風(fēng)格、語(yǔ)言特色等。了解文章創(chuàng)作背景對(duì)我們掌握文章寫(xiě)作目的、中心、情感有很大幫助，因?yàn)槊恳黄恼伦髡咔楦袘B(tài)度的表達(dá)，多少都要跟作者創(chuàng)作的時(shí)代、當(dāng)時(shí)的處境、氛圍等有著緊密的聯(lián)系。

具體來(lái)看我們大概要了解些什么呢？幾個(gè)字同學(xué)們要著重注意，即：名(作者的名、字、號(hào)等)，時(shí)(生卒時(shí)間、年代、國(guó)別等)，生(生平簡(jiǎn)介)、評(píng)(社會(huì)、時(shí)代給與的公開(kāi)評(píng)價(jià))，品(主要作品及代表作等)。再加上寫(xiě)作背景就差不多了，這個(gè)很簡(jiǎn)單的，工具書(shū)這樣多，網(wǎng)絡(luò)也很發(fā)達(dá)，查找資料也就是幾分鐘的事。

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三、反復(fù)誦讀課文，體會(huì)思想感情。

俗話說(shuō)得好“書(shū)讀百遍其義自見(jiàn)”。課文一定要多讀，讀的時(shí)候也要講究方法，一是默讀，按照“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的要求，通讀課文時(shí)把文中不認(rèn)識(shí)的字、不會(huì)解釋的詞、不易理解的句子勾畫(huà)出來(lái)，把段落標(biāo)出來(lái)。利用課文下邊的注釋或者查工具書(shū)解決它，確實(shí)不能自己解決的做上標(biāo)記，上課的時(shí)候聽(tīng)老師的解釋。還有就是遇到文中精彩的地方或者自己有獨(dú)特見(jiàn)解的地方，也可在課文邊作上符號(hào)，老師講到此處時(shí)就格外注意。二是加強(qiáng)誦讀，誦讀不僅訓(xùn)練自己的語(yǔ)言表達(dá)，還可以通過(guò)語(yǔ)氣的變換，加深對(duì)課文的理解。

四、多思考，多問(wèn)問(wèn)題。

進(jìn)入七年級(jí)你們將會(huì)學(xué)到《論語(yǔ)十二章》，其中有一句“學(xué)而不思則罔”，這是什么意思呢？意思是一味讀書(shū)而不思考，就會(huì)因?yàn)椴荒苌羁汤斫鈺?shū)本的意義而不能合理有效利用書(shū)本的知識(shí)，甚至?xí)萑朊悦�。所以預(yù)習(xí)課文我們要多問(wèn)問(wèn)題、多思考才會(huì)有收獲。比如：文章的題目有什么作用？文章是什么體裁？文章主要寫(xiě)了一（幾）件什么事？或者文章是圍繞什么來(lái)寫(xiě)的，寫(xiě)了幾個(gè)方面？用了修辭手法嗎？這些修辭手法對(duì)表現(xiàn)文章中心有什么用？對(duì)我寫(xiě)作有什么啟示等等，還有就是功課的安排的訓(xùn)練，這個(gè)是值得重點(diǎn)關(guān)注的，因?yàn)檎n文后邊的思功課目往往是我們理解文章方向指引。

當(dāng)然，語(yǔ)文預(yù)習(xí)的方法不僅僅局限于這些，但是做好以上幾點(diǎn)我想應(yīng)該對(duì)你學(xué)好語(yǔ)文應(yīng)該有很大的幫助。

閱讀仍是寒假必不可少的學(xué)習(xí)任務(wù)，語(yǔ)文老師強(qiáng)調(diào)的閱讀的積累，是靠什么積累？就是日常的時(shí)間積累，閱讀是需要花掉時(shí)間和精力的。想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請(qǐng)撥打?qū)W而思愛(ài)智康免費(fèi)咨詢(xún)電話：！

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