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報名對象是:具有北京市學(xué)籍的10歲左右小學(xué)在校孩子 (以5年級孩子為主,不包括6年級孩子);身體健康、人格健全、品德優(yōu)良、智力激發(fā)興趣,在某一方面或某幾方面有突出特長或潛能。在報名人大附中早培班之前,可以先報一下三好網(wǎng)一對一輔導(dǎo)機構(gòu),幫助您的孩子順利通過刪掉。
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小學(xué)學(xué)習(xí)技巧:
一年級 習(xí)慣全新的學(xué)習(xí)生活
一年級的小孩子剛告別小學(xué)入學(xué)的輕松課程,一下子進入小學(xué)后無論是行為習(xí)慣還是知識技能方面都有了不同的要求,那孩子們應(yīng)該怎么度過這個關(guān)鍵期呢?小編給大家四點建議:
1、讓孩子意識到自己已經(jīng)長大了,要讀小學(xué)了。
2、允許孩子們在剛升上小學(xué)時,自然地表達自己哪些地方覺得不習(xí)慣,不讓孩子覺得有這樣的想法很丟臉。
3、多交一些新朋友,擴大自己的生活圈。
4、形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。
二年級 開始閱讀與積累
一年級升二年級之后的學(xué)習(xí),較主要的還是習(xí)慣與興趣的培養(yǎng),還有基礎(chǔ)知識的把握。因為接下來的三年級是小學(xué)課程轉(zhuǎn)化的重要年級,學(xué)習(xí)內(nèi)容多了,難度大了,孩子要保持優(yōu)異,需要花費更多的力氣,付出更多的努力,如果再加上學(xué)習(xí)習(xí)慣馬虎的話,成績很容易大幅下滑。
語文方面:
語文學(xué)習(xí)的重點不僅僅在于生字、詞語的訓(xùn)練,還要引起對孩子閱讀和寫作方面的興趣。老師認(rèn)為,孩子要積累材料,閱讀是至關(guān)重要的。二年級的孩子已經(jīng)具備了閱讀書籍的能力,并且初步有了評判一本書、一個故事是否適合自己的判斷力。
所以,家長在這個階段要特別注意多給孩子創(chuàng)造閱讀的空間和氛圍。在給孩子選取閱讀的書目時,不要只局限于某一類圖書,只要是積極正面健康的書籍,都可以給孩子看。
另外,不要認(rèn)為積累只能限于文字積累,在生活中家長可以帶著孩子口頭積累。二年級的孩子在語文學(xué)習(xí)方面還屬于起步階段,家長在注重孩子書面的字詞句時,也要注意孩子在生活中說一句話時是否完整,經(jīng)常有意識的訓(xùn)練,會起到意想不到的效果。
三年級 開始大量知識系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)
二年級升三年級后是一個兩極分化的階段,課程內(nèi)容從培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)向大量知識系統(tǒng)性的學(xué)習(xí),孩子往往不能及時地消化吸收所學(xué)的知識,加上訓(xùn)練的不足,會出現(xiàn)遺忘,理解混亂等現(xiàn)象,所以優(yōu)先讓孩子適應(yīng)中年級的學(xué)習(xí)尤為重要。
語文方面:
三年級是小學(xué)語文的一個重要轉(zhuǎn)折時期,語文課文由原來的文字簡單、情節(jié)單純轉(zhuǎn)向課文內(nèi)容有一定的深度,字詞也逐漸成為幫助讀通課文的工具,而不是學(xué)習(xí)的重點了。在這個時期,讓孩子養(yǎng)成獨立思考、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣是非常重要的。
較大的難點在于習(xí)作訓(xùn)練——從幾句話的段要寫到完整的一篇文章,字?jǐn)?shù)也有了明顯的。如果孩子不能很好地過渡,將直接影響孩子對作文的興趣,有的孩子甚至從此害怕作文。
數(shù)學(xué)方面:
三年級數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要加強孩子的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識,不斷豐富解決問題的策略,提高解決問題的能力。培養(yǎng)孩子進行初步的分析、綜合、比較、抽象、概括,對簡單的問題進行判斷、推理,逐步學(xué)會有條理、有根據(jù)地思考問題,同時注意培養(yǎng)思維的敏捷性和靈活性。在日常學(xué)習(xí)生活中能撇開事物的具體形象,抽取事物的本質(zhì)屬性,從而獲取新的知識。
英語方面:
英語從三年級開始,除了口語診斷,還加入筆試檢測,內(nèi)容分為聽力和筆試兩部分。同時,詞匯也需要逐步積累、牢牢掌握。因此,圍繞日常生活話題開展學(xué)習(xí)并積累和拓展足夠多的詞匯量,保證充足的語言輸入是這一時期孩子英語學(xué)習(xí)的重點。
如何能讓孩子從開始就擺脫死記硬背,學(xué)會使用更高效、更有趣的背詞方法呢?老師認(rèn)為,自然就是其中一種很好的方法,它是中外語音相關(guān)人士公認(rèn)的兒童進行英文閱讀入門的較好工具。
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