北京如何用寒假?zèng)_刺中考

2021-02-11 22:29:27 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

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北京如何用寒假?zèng)_刺中考！如果想提高自己的成績(jī)，寒假是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，在放假的時(shí)候，如果你能做到一如既往的學(xué)習(xí)，是一件非常難得的事情，因?yàn)榇蟛糠值耐瑢W(xué)都在放松，這是自己成績(jī)較好的機(jī)會(huì)。下面，小編為大家?guī)?lái)北京如何用寒假?zèng)_刺中考。

北京如何用寒假?zèng)_刺中考

成績(jī)落后生要靜下心來(lái)，加強(qiáng)概念、單詞和公式的記憶，將上學(xué)期教材上的概念、規(guī)律、公式等知識(shí)梳理一遍。

首先可初步整理出各章節(jié)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)，找到基本概念之間的聯(lián)系，使每塊知識(shí)形成體系。

其次要將易混淆的概念、規(guī)律加強(qiáng)對(duì)比、區(qū)分，配以適當(dāng)?shù)挠?xùn)練進(jìn)行鞏固。

再次，把握重點(diǎn)難點(diǎn)以及課本中的知識(shí)點(diǎn)融匯在一起，理出線索。

語(yǔ)文

文言文、古詩(shī)詞有欠缺的同學(xué)，可以把課內(nèi)外的文言文、古詩(shī)詞通讀一遍，掌握相關(guān)詞語(yǔ)的用法，并在訓(xùn)練中鞏固。

數(shù)學(xué)

初三：平面幾何比較重要，在寒假消化老師課堂上講的基本知識(shí)。要多看公式及相關(guān)題型，多做證明題，培養(yǎng)解題思路。

初二：三角形和對(duì)稱軸的相關(guān)知識(shí)。

初一：主要是有理數(shù)的以及一元一次方程的應(yīng)用。

英語(yǔ)

聽(tīng)英語(yǔ)廣播、看閱讀、記單詞、朗誦課文，復(fù)習(xí)必須掌握的語(yǔ)法。每天堅(jiān)持用半個(gè)小時(shí)背單詞，把不能背誦的單詞整理成小卡片，便于隨時(shí)復(fù)習(xí)。

物理

初三：掌握電學(xué)、力學(xué)重要的原理和公式。力學(xué)中，分析題比較多，要多做訓(xùn)練，課堂上老師講解的知識(shí)點(diǎn)，要好好復(fù)習(xí)，并掌握解題方法。

初二：聲學(xué)、光學(xué)中的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)和易錯(cuò)點(diǎn)復(fù)習(xí)。

化學(xué)

由于初三才學(xué)，接觸比較晚，感覺(jué)生疏，主要就是看課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。

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預(yù)習(xí)要適度

對(duì)某一知識(shí)的認(rèn)知大致可以分為三個(gè)層次：

先進(jìn)個(gè)層次，知覺(jué)水平的理解，能辨認(rèn)和識(shí)別認(rèn)知對(duì)象，知道它“是什么”；

第二個(gè)層次，對(duì)事物的本質(zhì)與內(nèi)在聯(lián)系的理解，包括概念、原理和法則的內(nèi)涵，知道它“是怎樣”；

第三個(gè)層次，屬于間接理解，是在概念理解的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步達(dá)到系統(tǒng)化和具體化，重新建立或者調(diào)整認(rèn)知結(jié)構(gòu)，達(dá)到知識(shí)的融會(huì)貫通，并使知識(shí)得到廣泛的遷移，知道它“為什么”。

預(yù)習(xí)不是優(yōu)先學(xué)習(xí)，預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)流程的先進(jìn)個(gè)環(huán)節(jié)，主要是為了讓聽(tīng)課的效果更好所做的準(zhǔn)備工作，所以達(dá)到先進(jìn)個(gè)層次即可（如果孩子感興趣，可以自主進(jìn)行第二層次的學(xué)習(xí)）。如果預(yù)習(xí)花費(fèi)大量的時(shí)間，超過(guò)了一定的度，會(huì)給后面的環(huán)節(jié)帶來(lái)不好的影響，從整個(gè)流程的角度來(lái)講，并不是較高效的。

心理學(xué)中有個(gè)期待效應(yīng)，是指人對(duì)某件事情是否發(fā)生的主觀預(yù)測(cè)。孩子適度預(yù)習(xí)，會(huì)增加對(duì)課堂講解的期待，覺(jué)得自己有信心、有能力聽(tīng)得懂，提高身心喚醒水平。

但是如果是優(yōu)先學(xué)習(xí)，并且認(rèn)為自己都已經(jīng)學(xué)會(huì)了，這樣反倒是過(guò)猶不及，孩子上課很可能就不聽(tīng)講了。

我們都知道小學(xué)階段有個(gè)“三年級(jí)現(xiàn)象”，就是很多孩子在功課班已經(jīng)優(yōu)先學(xué)習(xí)了小學(xué)一二年級(jí)的知識(shí)，所以上小學(xué)之后不用注意聽(tīng)講也能取得不錯(cuò)的成績(jī)，這樣造成的后果就是孩子沒(méi)有養(yǎng)成良好的聽(tīng)課習(xí)慣。到三年級(jí)之后遇到新的知識(shí)，卻因?yàn)椴粫?huì)認(rèn)真聽(tīng)講，所以學(xué)習(xí)效果很差，成績(jī)也快速下降。

預(yù)習(xí)的時(shí)候，對(duì)于課本的內(nèi)容，能看懂的盡量看懂，不是一定要背會(huì)、掌握住。如果時(shí)間比較充裕，可以做做功課題目。遇到舊知識(shí)不扎實(shí)而影響理解的情況，一定要及時(shí)補(bǔ)救。

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