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如何進(jìn)行歷史知識的復(fù)習(xí)
當(dāng)新課結(jié)束以后,擺在同學(xué)們面前的就是如何進(jìn)行復(fù)習(xí)的問題了。很多同學(xué)都是從頭到尾讀、背,結(jié)果花費時間卻沒有效果,我們可以從以下幾個方刪掉一試。
1、總體上制定計劃,分階段復(fù)習(xí)。
無論是哪一冊歷史書的期末復(fù)習(xí),還是初中中考的綜合復(fù)習(xí),我們都要有計劃,分階段地進(jìn)行復(fù)習(xí)。
(1)*階段主要走一遍教材,熟悉知識點,查漏補缺,用時不要太多。
(2)第二階段主要是進(jìn)行歸納綜合,分類復(fù)習(xí)。費時要多一些,功夫要到家,切記務(wù)實,不可走馬觀花。
(3)第三階段主要是進(jìn)行功課分析與研究,結(jié)合訓(xùn)練并自行設(shè)計功課。
2、具體操作的幾點建議。
(1)按歷史發(fā)展線索將教材系統(tǒng)化。
因中考漸進(jìn),以《世界歷史》上冊為例,將它系統(tǒng)化為幾個主要的問題。A、資本主義制度確立方式(英、法、美資產(chǎn)階級革命,俄日改革,德意統(tǒng)一。)B、資本主義的發(fā)展(工業(yè)革命)C、國際工人運動的發(fā)展(三大工人運動走上政治舞臺、科學(xué)社會主義的誕生有了科學(xué)革命理論的指導(dǎo)、*國際的建立走向團結(jié),巴黎公社無產(chǎn)階級專政的偉大嘗試。)等問題進(jìn)行歸納復(fù)習(xí),克服知識的橫向和縱向聯(lián)系的不足。
(2)針對重大問題進(jìn)行專題復(fù)習(xí)與研究。
如《中國近現(xiàn)代史》上冊中對中國近代社會性質(zhì)變化的過程,兩次國共合作的相同與不同的比較,中國共產(chǎn)黨為新中國的建立在思想和軍事上作了哪些準(zhǔn)備?英,法資產(chǎn)階級革命的相同與不同的比較等問題進(jìn)行重點研究。將它們制作成資料卡片,隨時可以拿在手中進(jìn)行復(fù)習(xí)。
(3)以點帶面,中外歷史結(jié)合,大跨度進(jìn)行歸類復(fù)習(xí),并且自己設(shè)計一些具有代表性的問題進(jìn)行檢測。
如在中國近代史上中國人民為了反封建,反侵略作了哪些斗爭?就將侵華戰(zhàn)爭、太平天國運動、義和團運動等知識結(jié)合起來了。再如將《世界歷史》上冊中關(guān)于17世紀(jì)到19世紀(jì)西方歷史發(fā)展的趨勢是什么?就將資本主義制度的確立和發(fā)展,工人運動的發(fā)展,殖民擴張和反殖民斗爭等問題結(jié)合在一起了。
(4)關(guān)注歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系,重大熱點問題的研究。
如臺灣問題,和平與發(fā)展問題,改革問題,這些都是與我們的現(xiàn)實生活密切相關(guān)歷史問題,可以考查我們運用歷史知識解決實際問題的能力。
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