北京2021年八素跟八少的區(qū)別

2021-02-18 20:14:25 　來源：本站原創(chuàng)

北京2021年八素跟八少的區(qū)別！大家都是怎么準(zhǔn)備的呢？有沒有準(zhǔn)備好呢？八少八素的診斷難度有多大呢？考前一定要多多做一些訓(xùn)練，小編也給大家找到了一些相關(guān)資料，希望可以幫助到大家！下面是小編今天給大家?guī)淼?strong>北京2021年八素跟八少的區(qū)別！一起來看一看吧~

　　早培簡介

　　具有北京市學(xué)籍(非九年一貫制學(xué)校)且北京市戶籍的10歲左右小學(xué)在校孩子 (以5年級孩子為主，不包括6年級孩子)

　　特別提醒：2020年三升四，四升五，五升六孩子都可以報名參加老師，錄取主要以五年級為主;

　　身心健康、人格健全、品德優(yōu)良、智力激發(fā)興趣，具有特殊才能和創(chuàng)新潛質(zhì)，在某一方面或某幾方面明顯超出同齡人。(500字簡介重要)

　　較終錄取人數(shù)：不超過180人

　　特別提醒：和往年相比，新增要求北京市戶籍。

　　八少八素

　　八少八素指北京第八中學(xué)的中學(xué)激發(fā)興趣教育實驗班(少兒班)和智力優(yōu)秀孩子綜合素質(zhì)開發(fā)實驗班(素質(zhì)班)。

　　少兒班：加速模式。用5年左右時間，完成小學(xué)五、六年級和初中、高中全部學(xué)業(yè)，之后參加北京市統(tǒng)一高考。(也就是，用5年時間，完成正常的8年學(xué)業(yè)，壓縮整個初高中階段，不需要參加中考，直接參加高考即可)

　　素質(zhì)班：充實式。七年(4+3)，先進(jìn)階段學(xué)制為4年，完成小學(xué)五、六年級和初中全部學(xué)業(yè);遵照上級文件批復(fù)精神，這項實驗第二階段順延至高中，完成高中學(xué)業(yè)后參加北京市統(tǒng)一高考。(也就是，先用4年時間，完成正常的5年學(xué)業(yè);高中階段正常，參加統(tǒng)一高考)

　　貫通班：在八中體系叫素C班，在八中入營孩子里選，只招西城學(xué)籍五年級娃，除八中少兒班、八中素質(zhì)班外的第五個班，西城貫通先進(jìn)年不轉(zhuǎn)學(xué)籍，要等六年級畢業(yè)才轉(zhuǎn)。

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小學(xué)學(xué)習(xí)方法：

　　認(rèn)知策略

　　小孩子接收英語的聽與讀方面，形式單一。絕大部分孩子停留在聽老師講課和跟老師朗讀這個層面。這固然重要，但是老師以外的信息更加豐富，而且又有選擇性。如同學(xué)發(fā)言、錄音磁帶、廣播電視等，但首先要利用好配套的錄音磁帶。我在班里做了一個簡單的調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)孩子都在開學(xué)初就買了與教材配套的錄音磁帶，但回到家真正聽過錄音磁帶的同學(xué)為數(shù)很少，其中包括一些英語成績出色的孩子。好孩子的理由是錄音太簡單了，我不用聽。一些成績相對較差的孩子則抱怨錄音帶朗讀快，聽不懂，所以以后就不聽了。其實，能夠聽懂也好，不能夠聽懂也好，都應(yīng)該聽，只不過是程度不同導(dǎo)致了聽的次數(shù)多少的差異。英語基礎(chǔ)薄弱的孩子可以先逐句聽，再整體聽，多聽幾次。較好先不要打開課本對照地聽，只有聽了幾次還沒聽清楚時方可看看課本。

　　我們學(xué)習(xí)英語就怕說。很多孩子說英語時，是先想中文，再譯成英語，沒有養(yǎng)成用英語思維的習(xí)慣。因此，平時應(yīng)在課堂上逐步訓(xùn)練用英語解釋英語的能力。在我國，課堂是說英語的主陣地。我們正是因為沒有說英語的環(huán)境而增加了英語學(xué)習(xí)的難度。在家與父母說英語或與老外交談確實是英語學(xué)習(xí)的好機(jī)會，但都有很大局限性。不受時空限制的訓(xùn)練方式就是自問自答、自言自語。

　　學(xué)用結(jié)合

　　我國語言學(xué)家呂叔湘說過：“學(xué)語言不能忽略鞏固階段，要不斷地用它。”由此可見，英語的學(xué)與用是密不可分的。英語學(xué)習(xí)者要善于模仿，勇于實踐。學(xué)習(xí)語言就是為了交際。兒童剛學(xué)會“爸爸”、“媽媽”兩個詞時，他們就能大膽地使用，看見所有的男性都叫“爸爸”，看見所有的女性都叫“媽媽”。小孩子學(xué)習(xí)英語就要像孩提時那樣敢于在犯錯誤和使用中學(xué)習(xí)英語。在啟蒙階段，英語詞匯有限，可混合使用漢語與英語，如說“謝謝”時就要想到“Thank you!”，剛學(xué)習(xí)apple后，可以回家對媽媽說：“Mum, 我要吃apple”。訓(xùn)練使用英語的方法有多種，例如，同學(xué)之間英語對話，參加英語角，網(wǎng)上英語聊天，寫英語日記等等。

　　教無定法，同樣，學(xué)習(xí)方法也因人而異。學(xué)習(xí)策略不同，學(xué)習(xí)效果也會不同。英語學(xué)習(xí)策略的差異，必然也會導(dǎo)致兩種截然不同的結(jié)果。在小學(xué)英語教學(xué)中，教師應(yīng)有意識地幫助孩子形成適合自己的有效的學(xué)習(xí)策略，從而讓孩子學(xué)得輕松，學(xué)得快樂，享受學(xué)習(xí)英語的樂趣，為將來的英語學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。

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