北京疫情學(xué)習(xí)計(jì)劃表二年級(jí)

2021-02-24 19:29:07 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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北京疫情學(xué)習(xí)計(jì)劃表二年級(jí)！學(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)于你們的生活來說非常重要，尤其是現(xiàn)在這個(gè)疫情階段，如果你不制定一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，那你每天的生活就是十分懶散，蹉跎自己的時(shí)間，一直到你開學(xué)了為止。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京疫情學(xué)習(xí)計(jì)劃表二年級(jí)。

北京疫情學(xué)習(xí)計(jì)劃表二年級(jí)

一、孩子沒有目標(biāo)，對(duì)他有什么影響？

1.缺乏做事情的前驅(qū)動(dòng)力；

2020年的春節(jié)假期，是近年來較長的一個(gè)假期。相信在家休假的爸爸媽媽們也有這樣的感受，初時(shí)開心不已，逐漸無聊透頂。沒了工作的目標(biāo)，做事情就毫無動(dòng)力。

其實(shí)在小朋友們上網(wǎng)課時(shí)期，心態(tài)和眾多家長們一樣。特別是低年級(jí)的小孩子們，時(shí)間觀念不強(qiáng)，少了爸爸媽媽的督促監(jiān)督，又沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)（很多家長都不會(huì)幫小朋友們?nèi)ピO(shè)立目標(biāo)），自然沒有動(dòng)力去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。就像家長群里小杰媽媽所說的一樣，真正的放飛自我了。

動(dòng)力，是一種以目標(biāo)為導(dǎo)向的前驅(qū)力。當(dāng)孩子們不知道目標(biāo)是什么時(shí)，自然不知道如何向前進(jìn)行。

2.孩子做事情拖延磨蹭；

早上六點(diǎn)半，佳佳媽媽開始來叫佳佳起床了。

“佳佳，起床了……”佳佳很聽話，媽媽一叫馬上就準(zhǔn)備起床了。

五分鐘后，媽媽進(jìn)來臥室，佳佳還在坐在被窩里，手里拿著衣服在東張西望。

“佳佳，快點(diǎn)，要遲到了……”

再過五分鐘，媽媽再次進(jìn)來，佳佳衣服還是沒有穿完。

“佳佳，沒有時(shí)間了，來，媽媽趕緊幫你穿，要不然就遲到了……”

得，為了趕時(shí)間，媽媽直接代勞了。

在很多家庭教育中，家長對(duì)于目標(biāo)的重視程度不高，忽略了孩子的驅(qū)動(dòng)力培養(yǎng)，造成孩子過度依賴父母，做事情拖延磨蹭現(xiàn)象嚴(yán)重。

二、為什么孩子沒有目標(biāo)？

1.孩子做事沒有計(jì)劃性；

孩子比較小，做事情很多時(shí)候就是想到哪里做到哪里，想做什么做什么，沒有一個(gè)系統(tǒng)完整的概念，這也是兒童時(shí)期的一種自然反應(yīng)。

2.家長過分干涉孩子生活；

很多時(shí)候爸爸媽媽認(rèn)為孩子較小，獨(dú)立感較差，很傾向于幫助孩子安排學(xué)習(xí)生活，更甚于很多工作爸爸媽媽都代勞了。而孩子就過度依賴父母，對(duì)于實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)沒有期待感，有些甚至認(rèn)為這本來就是爸爸媽媽的工作，對(duì)于目標(biāo)存在認(rèn)知偏差。

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三、怎么幫助孩子設(shè)立目標(biāo)？

1.同孩子溝通，引導(dǎo)孩子設(shè)立小目標(biāo)；

目標(biāo)可大可小，目標(biāo)有大有小。在孩子還缺乏目標(biāo)的情況下，可以先從設(shè)定容易達(dá)成的小目標(biāo)開始。在孩子的目標(biāo)感培養(yǎng)階段，小目標(biāo)會(huì)使孩子體會(huì)抵達(dá)終點(diǎn)的美好感覺；

這些小目標(biāo)包括但不限于：

10分鐘內(nèi)起床；

5分鐘內(nèi)完成洗漱；

15分鐘內(nèi)完成早餐；

20分鐘內(nèi)背誦一首新古詩；

每天5點(diǎn)前完成老師布置的所有功課；

……

2.父母要給予孩子一定的自由空間

爸爸媽媽過分的關(guān)注孩子的生活，基本上包辦了孩子的生活學(xué)習(xí)。如上文中的佳佳起床案例。佳佳起床這個(gè)事件基本上全部依靠媽媽的提醒幫助，過分依賴媽媽，同時(shí)佳佳心底也深刻知道如果完不成“起床”這個(gè)目標(biāo)，媽媽也會(huì)幫助做好的。

其實(shí)很多目標(biāo)是自我導(dǎo)向的，如果爸爸媽媽們給予孩子一定的自由空間，讓孩子們有獨(dú)立面對(duì)問題的機(jī)會(huì)，從而學(xué)習(xí)如何主動(dòng)設(shè)立目標(biāo)，結(jié)合自己的想法去努力實(shí)現(xiàn)，這種內(nèi)心自發(fā)的目標(biāo)會(huì)比父母督促會(huì)效果可以的多哦。

3.幫助孩子制作計(jì)劃表

很多爸爸媽媽都在感嘆，想不明白孩子在學(xué)校都表現(xiàn)很好，但是逢到假期孩子的學(xué)習(xí)就全部亂套了。其實(shí)很簡單，孩子的假期和學(xué)校生活只是差了一張“計(jì)劃表”。學(xué)校里，每學(xué)期開學(xué)后學(xué)校都會(huì)發(fā)一個(gè)課程表給到孩子和家長。按照這張課程表，老師，家長和孩子對(duì)于一天的課程有了重要的了解，每天什么時(shí)間要上什么課程，孩子們需要帶什么書籍都已經(jīng)有了明確的規(guī)劃，所以學(xué)校的課程是緊張有序的。

而爸爸媽媽們也可以引導(dǎo)孩子來制定屬于自己的計(jì)劃表。計(jì)劃表可以幫助孩子體會(huì)到主觀能動(dòng)性帶來的高效率，進(jìn)而感受到目標(biāo)帶來的好處，同樣值得關(guān)注的是，這個(gè)計(jì)劃表要同課程表一樣，有詳細(xì)的目標(biāo)及時(shí)間節(jié)點(diǎn)安排。

4.借助其它輔助工具提醒引導(dǎo)

之前有說過時(shí)間觀念不強(qiáng)的問題，特別是低年級(jí)的小朋友們，對(duì)于時(shí)間觀念是弱之又弱。而學(xué)校的上下課鈴聲就是起到一個(gè)很好的輔助引導(dǎo)。其實(shí)在家里，我們也可以制作屬于自己孩子的“鈴聲”�，F(xiàn)在電子智能產(chǎn)品很多，比如阿爾法蛋，小度音響這些智能電子產(chǎn)品就可以很好的幫助孩子設(shè)定事件時(shí)間提醒功能。

美國斯坦福大家教育研究所教授威廉•戴蒙（William Damon）在《邁向目的之路》一書中不斷強(qiáng)調(diào)：“目的，是驅(qū)動(dòng)我們每天大部分行為背后的一個(gè)動(dòng)機(jī)。”戴蒙看到有目的感的孩子，都有高度動(dòng)機(jī)，會(huì)自動(dòng)自發(fā)的學(xué)習(xí)為達(dá)到目的所需的技能和知識(shí)，也展現(xiàn)少見的務(wù)實(shí)效率。

爸爸媽媽們，行動(dòng)起來吧！

因?yàn)橐咔榈脑颍瑢W(xué)們的假期時(shí)間延長了，天天在家里呆著，很多同學(xué)的生活習(xí)慣一塌糊涂，這個(gè)惡習(xí)一定要趕緊改正，想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請(qǐng)撥打?qū)W而思愛智康免費(fèi)咨詢電話：！

北京疫情學(xué)習(xí)計(jì)劃表二年級(jí)就給大家分享到這里，另外學(xué)而思學(xué)科老師還給大家整理了一份《初一期末試題資料合集》。

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