北京2021新高考適應(yīng)性考試語(yǔ)文試卷及答案解析

2021-02-25 23:44:19 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

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　　高三語(yǔ)文準(zhǔn)備

　　一、仿語(yǔ)言，寫出精彩靚麗的開(kāi)頭

　　引文里的文字，大多是千錘百煉的名言警句，有的是經(jīng)過(guò)命題老師精心構(gòu)思的短文，大都句式整齊，語(yǔ)言優(yōu)美。在考場(chǎng)上，我們?nèi)裟芑顚W(xué)活用，將這些文字巧妙地化為文章的開(kāi)頭，便能收到起筆不凡的效果。如2003年福建莆田市的作文題目的引文是：

　　“假日，意味著精神和身體的極大解放。你可以沉醉于久已神往的心愛(ài)書籍，你可以漫游在神奇迷人的網(wǎng)絡(luò)世界，你可以穿梭于人頭攢動(dòng)的廣場(chǎng)超市……然而，假日里也有沒(méi)完沒(méi)了的功課的困擾，形形色色的補(bǔ)課的煩惱，以及并非情愿的學(xué)琴的無(wú)奈……”

　　要求考生以“假日”為話題作文。該市一篇題為《給點(diǎn)陽(yáng)光燦爛》的助力能力作文開(kāi)頭是這樣寫的：

　　“相信每位同學(xué)都喜歡假日吧。有了假日，我們可以結(jié)伴到鄉(xiāng)間品味郊游的樂(lè)趣，可以徜徉沙灘感受大海的魅力，可以漫步叢林領(lǐng)略山野的幽靜……可是，假日能有多少呢?

　　小作者從引文出發(fā)，仿中有創(chuàng)，不僅文字暢美，而且設(shè)置懸念，自然地引出了下文，這是本文獲取助力能力的一個(gè)重要因素。不過(guò)，同學(xué)們一定要注意，只能是仿中創(chuàng)新，決不能照本搬來(lái)，否則弄巧成拙。

　　二、看提示，選取切合自身的內(nèi)容

　　為了幫助考生正確而又迅速地構(gòu)思，引文里往往蘊(yùn)含著極為豐富的寫作信息，提示了眾多可供選擇的寫作內(nèi)容。如黑龍江省的話題作文——“收藏”，引文就明確地指出，文章可以“大到文物古籍、古玩字畫，小到一張卡片、一張書簽、一張照片”。有些引文雖然沒(méi)有直接提示，但只要讀一讀，蘊(yùn)含的信息也會(huì)顯示出來(lái)，如陜西省的中考作文題就屬于這種形式：

　　“觀賞優(yōu)美的景色，是感受生活;聆聽(tīng)悅耳的音樂(lè)，是感受生活;享受濃濃的親情，是感受生活;擁有純潔的友誼，是感受生活;追求遠(yuǎn)大的目標(biāo)，是感受生活;體驗(yàn)奮斗的苦樂(lè)，是感受生活;遭遇痛苦的挫折，是感受生活……”

　　同學(xué)們可以寫對(duì)景物、音樂(lè)、親情、友情的感受，也可以寫自己奮斗過(guò)程中遭遇到的苦和樂(lè)。寫作基礎(chǔ)一般的同學(xué)，可以從這些提示的內(nèi)容中選取一個(gè)自己熟悉而有話可說(shuō)的內(nèi)容來(lái)寫;基礎(chǔ)較好的同學(xué)，則可以順著提示語(yǔ)的思路，從省略號(hào)中去尋求與眾不同的內(nèi)容，如助力能力作文《奧運(yùn)，我心的夢(mèng)》，內(nèi)容新穎脫俗，頗具吸引力。

　　三、辨角度，尋求與眾不同的立意

　　同樣的內(nèi)容，角度不同，效果也就大不一樣。

　　引文除了在內(nèi)容上有提示外，往往對(duì)寫作角度也進(jìn)行了暗示。從陜西省的中考作文來(lái)看，大部分同學(xué)是從“情感”角度來(lái)立意的，這樣容易落入俗套;倘若在內(nèi)容和語(yǔ)言上沒(méi)有特色，文章就會(huì)落入二類或三類文。那些寫作水平較高的同學(xué)則迎難而上，選擇了《感受音樂(lè)》。據(jù)閱卷老師反映，數(shù)萬(wàn)篇作文中寫音樂(lè)的文章沒(méi)幾個(gè)，如一花獨(dú)秀。

　　又如2002年山西太原試題的引文：

　　“世事公平不公平，衡量的法碼是人心。我們?cè)?jīng)經(jīng)歷過(guò)公平與不公平，我們也曾公平或不公平的對(duì)待過(guò)別人……”

　　題目要求同學(xué)們用“公平”為話題作文，不少同學(xué)不假思索，大都寫的是自己經(jīng)歷過(guò)的不公平遭遇。少數(shù)細(xì)心的考生則審題仔細(xì)，抓住“不公平地對(duì)待別人”這一句子，選擇到了與眾不同的角度。同等情況下，這類文章評(píng)分往往偏高。

　　不難看出，引文里確實(shí)蘊(yùn)含了不少“寶藏”，同學(xué)們應(yīng)該學(xué)會(huì)“就地取寶”，讓自己的考場(chǎng)作文在語(yǔ)言、寫作角度等方面閃出一道道光亮。做好了這些工作，我們的作文離助力能力還會(huì)遠(yuǎn)嗎?

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