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藝考生現(xiàn)狀
先進(jìn):藝術(shù)類考生在學(xué)習(xí)過(guò)程中既要突破專業(yè)課瓶頸,又要學(xué)習(xí)文化課知識(shí),孩子往往不能很好兼顧專業(yè)課和文化課的學(xué)習(xí)。
首 先:時(shí)間緊任務(wù)重。不到半年,6門功課。其內(nèi)心的緊張可想而知。孩子返校后學(xué)校已經(jīng)進(jìn)入較后一輪沖刺復(fù)習(xí),基本上也都是做卷子,講題目,很少講基礎(chǔ),補(bǔ)漏 洞。因此,好多同學(xué)在總復(fù)習(xí)過(guò)程中顯得很吃力,文化課學(xué)習(xí)越學(xué)越不懂、越學(xué)越著急、越學(xué)越?jīng)]有信心,很有可能造成“專業(yè)課合格,文化課落榜”的結(jié)局。
其次:藝術(shù)生大部分荒廢文化課時(shí)間較長(zhǎng)。傳統(tǒng)的總復(fù)習(xí)授課形式,對(duì)藝術(shù)生這一特殊群體不太適合,加上藝術(shù)生原有文化課基礎(chǔ)差和文化課學(xué)習(xí)主動(dòng)性弱的特點(diǎn),導(dǎo)致有些同學(xué)越聽(tīng)不懂越不想聽(tīng)。
第二:藝術(shù)類考生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)興趣。
一方面,由于考生沒(méi)有能力去合理的安排文化課的學(xué)習(xí)時(shí)間,出現(xiàn)了基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)、知識(shí)體系脫節(jié)現(xiàn)象。
另一方面,長(zhǎng)期的專業(yè)課學(xué)習(xí)和統(tǒng)考、?嫉仍\斷令孩子身心疲憊,往往在學(xué)習(xí)文化課時(shí)產(chǎn)生慌亂和焦躁情緒,對(duì)文化課學(xué)習(xí)興趣不濃,影響學(xué)習(xí)成績(jī)。
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部分資料截圖如下:
文化課技巧
1、補(bǔ)基礎(chǔ)
高考難度系數(shù)比例為2:6:2,對(duì)于藝考生而言,較關(guān)鍵的就是抓80%的基礎(chǔ)分?jǐn)?shù)!語(yǔ)數(shù)外、文綜只要掌握80%的基礎(chǔ)知識(shí),完全可以突破420分的總分。所以對(duì)于藝考生來(lái)說(shuō)夯實(shí)基礎(chǔ)尤為重要。
2、抓重點(diǎn)
高功課目各個(gè)知識(shí)點(diǎn)所占的分值不同,每一位考生的情況也不同,所以藝術(shù)生參加輔導(dǎo)時(shí),要根據(jù)個(gè)人情況抓住重點(diǎn),甚至可以有選擇的對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行取舍,這樣才能抓住高考的命門。
3、提技巧
藝考生常年學(xué)習(xí)藝術(shù)專業(yè)課,參加的文化課診斷相對(duì)較少,在診斷技巧和經(jīng)驗(yàn)上相對(duì)較少,在考場(chǎng)中診斷技巧在一定程度上可以幫助考生鉆高考的“空子”,以技巧取勝。
4、練真題
這一環(huán)節(jié)必不可少,只有反復(fù)訓(xùn)練歷年高考真題,才能總結(jié)出高考的側(cè)重點(diǎn)所在,并幫助考生優(yōu)先進(jìn)入診斷狀態(tài),輕松上陣。
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