北京18年生物中考試卷

2021-03-17 21:34:24 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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北京18年生物中診斷卷！不論學(xué)習(xí)什么科目，一定要注重細節(jié)。一種比較好的方法是先拎起骨架，再去看細節(jié)。另一方面，平時學(xué)習(xí)中遇到了什么問題，一定要多翻教材。翻教材相比只訂正答案，印象會深刻很多。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京18年生物中診斷卷。

北京18年生物中診斷卷

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學(xué)會識圖和用圖

圖文并茂，以圖代文，是生物學(xué)科新教材的一大特點，教材中凡重點、難點的部分都配有一定篇幅的插圖，予以幫助孩子掌握重點、突破難點。而很多孩子面對栩栩如生的生物圖卻僅于“欣賞”，而不會弄懂圖的內(nèi)涵，對圖的理解能力、信息應(yīng)用能力等相對較低。

生物學(xué)圖具有形象，直觀的一面，又具有概括濃縮知識的一面，使孩子對生物學(xué)圖雖然親近，卻不易理解，這就要求我們在教學(xué)中要對生物學(xué)圖進行直接、全面的闡述的同時對圖進行科學(xué)的分割，然后進行細致地分析，將生物學(xué)原理具體化，使孩子不僅“知其然”而且“知其所以然”。

孩子可以全面而深刻地領(lǐng)會和掌握生物學(xué)圖所包含的全部信息，更直接、全面地理解所學(xué)知識，完善孩子的認識結(jié)構(gòu)。較好地發(fā)展了孩子的思維能力，避免了孩子不求甚解、膚淺認識現(xiàn)象的發(fā)生，從而達到準(zhǔn)確理解圖的內(nèi)涵，掌握正確結(jié)論的教學(xué)目的。

向右圖所示，我們可以將此圖分解為三個圖形的組合，一是外界氣體進出肺泡，二是肺泡與血液之間的氣體交換，三是組織細胞與血液之間的氣體交換。三個部分分別學(xué)習(xí)以后在進行綜合，這樣容易理解。

通過此圖我們還可以將所學(xué)知識穿起來。比如此圖還可以想到以下的知識點：外界環(huán)境與肺泡之間的氣體交換(肺的通氣)，是依靠呼吸運動實現(xiàn)的，呼吸運動是依靠呼吸肌(肋間肌和膈肌)的收縮和舒張完成的;肺泡內(nèi)的氣體交換發(fā)生在肺泡與血液之間，氧由肺泡擴散進入血液，而血液內(nèi)的二氧化碳擴散進入肺泡，因而血液變成了含氧多的的動脈血;血紅蛋白與氧結(jié)合的部位是在肺泡周圍的毛細血管，與氧分離的部位是組織周圍的毛細血管處;氧是由紅細胞運輸?shù)�，二氧化碳是有血漿運輸?shù)?通過組織里的氣體交換，血液變成了含二氧化碳多的靜脈血;組織細胞內(nèi)的二氧化碳總是較多的，因為組織細胞不斷地進行著氧化分解有機物，消耗著氧產(chǎn)生二氧化碳;溺水而亡是肺的通氣環(huán)節(jié)出現(xiàn)了障礙;煤氣中毒是氣體在血液中的運輸環(huán)節(jié)發(fā)生了障礙;還應(yīng)該想到肺泡適于氣體交換的特點有哪些，毛細血管適于物質(zhì)交換的特點有哪些等等一系列問題，這樣幾乎將第二章的重點知識全部串聯(lián)在了一起，便于記憶和理解。

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北京18年生物中診斷卷就給大家分享到這里，另外學(xué)而思學(xué)科老師還給大家整理了一份《2020北京生物地理中考資料合集》。

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