北京中考生物改革政策

2021-03-18 20:00:45 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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北京中考生物改革政策！中考每年都在改革，題目的難度，診斷的流程，這些和診斷內(nèi)容都無關(guān)，可都能影響你較終的成績，生物這門學(xué)科不算什么正事的大科目，可是它的分值也有一席之地，不容你小覷的。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京中考生物改革政策。

北京中考生物改革政策

老師分別從教材版本、教材內(nèi)容和課程大綱、出題方式和特點(diǎn)、知識銜接層面進(jìn)行介紹。

一、教材版本

北京的初中生物教材有3個(gè)版本，分別是人教版、北師大版、課改版(北京版)，教材分7年級上下冊和8年級上下冊，共四冊。中考范圍是四冊書的全部內(nèi)容。人教版教材知識內(nèi)容比較深厚，有難度，同時(shí)也有助于孩子的學(xué)習(xí)能力;北師大版本教材與人教版內(nèi)容相差不大，知識與生活實(shí)際聯(lián)系比較多，有助于孩子理解相關(guān)概念和定義;課改版知識內(nèi)容比較詳細(xì)，重視對知識的講解和概括，可以幫助孩子梳理總結(jié)所學(xué)內(nèi)容。

二、教材內(nèi)容和課程大綱

從教材內(nèi)容和課程大綱來看，初中生物內(nèi)容難度設(shè)置處于中等層次，容易理解和接受，但是生物學(xué)科理論性強(qiáng)且知識龐雜，需要孩子不斷積累學(xué)科知識，千萬不能學(xué)一丟一，務(wù)必重視知識回顧。此外，生物學(xué)科應(yīng)用性、實(shí)踐性比較強(qiáng)，與生產(chǎn)生活聯(lián)系密切，具有很強(qiáng)的實(shí)用性，重在引導(dǎo)孩子用于解決生活中的實(shí)際問題，從而使孩子學(xué)有所得，學(xué)有所用。

三、出題方式和特點(diǎn)

從出題方式與特點(diǎn)來看，題型多集中于選擇題與填空題，其中填空題主要是探究實(shí)驗(yàn)與看圖填空類型。選擇與圖片題多集中考察課本基礎(chǔ)知識，是孩子必得分的關(guān)鍵板塊;試驗(yàn)探究題型相對來說難度比較大，孩子通過探究實(shí)驗(yàn)的思考過程提高自身的觀察、思維能力以及解決問題的分析能力，探究是孩子認(rèn)識生命，學(xué)習(xí)生物課程的有效方法，也是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的重要方式，因此，探究實(shí)驗(yàn)是平時(shí)診斷以及中考中的可能會(huì)功課型也是重難點(diǎn)部分。

四、知識銜接層面

從知識銜接層面來看，初中生物的內(nèi)容與高中生物的聯(lián)系還是比較密切的，初中知識能夠?yàn)楦咧猩飳W(xué)習(xí)打下深厚的基礎(chǔ)，減輕高中學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。并且，初中知識細(xì)節(jié)性較高中相比弱一些，宏觀內(nèi)容比較多，是生物學(xué)科入門的較好時(shí)機(jī)，尤其是實(shí)驗(yàn)題型的聯(lián)系和延伸，夯實(shí)基礎(chǔ)，為高中學(xué)習(xí)做好鋪墊。

老師表示初中生物越來越重視培養(yǎng)孩子的綜合能力，尤其是創(chuàng)新和探究實(shí)踐的能力，通過課本的“資料分析”、“學(xué)習(xí)活動(dòng)”等板塊鍛煉孩子對知識進(jìn)行分析總結(jié)，對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行理解和創(chuàng)新。因此，優(yōu)先預(yù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，帶著問題進(jìn)入課堂很有必要;功課及時(shí)回顧所學(xué)內(nèi)容并且通過訓(xùn)練加以鞏固也是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

初中生物是孩子學(xué)習(xí)能力的重要工具，是中考優(yōu)異的保障，也是連接高中生物的橋梁!老師叮囑同學(xué)們打好基礎(chǔ)，為中考優(yōu)先做好充足的準(zhǔn)備。

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如何提高聽課效率

一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)過程中，上課占了大部分的時(shí)間，無論哪個(gè)孩子要想學(xué)習(xí)好，都要寄希望于課堂。怎樣提高聽課的效率呢?

上課的目的性要明確，要帶著預(yù)習(xí)時(shí)不懂的問題聽講;聽課時(shí)精力一定要集中，跟上老師的思路，特別要注意老師的語氣和所強(qiáng)調(diào)的關(guān)鍵內(nèi)容;認(rèn)真記筆記，筆記要記重點(diǎn)、要點(diǎn)。板書既能反映知識的要點(diǎn)，又能體現(xiàn)知識的內(nèi)在聯(lián)系，是應(yīng)該記錄的。

如果聽課與記筆記發(fā)生矛盾，應(yīng)該先以聽懂為目的，可以暫時(shí)不記，功課再回憶、補(bǔ)充、整理;上課要?jiǎng)幽X筋、想問題，特別是老師提問，要積極思考，舉手回答，一個(gè)經(jīng)常舉手回答問題的孩子，他的語言表達(dá)能力和思維的靈敏性、流暢性，都比不舉手回答的同學(xué)強(qiáng)得多;聽課要抓住重點(diǎn)，一節(jié)課講的知識太多，但對每個(gè)知識點(diǎn)要求不同，老師會(huì)教給孩子區(qū)分重點(diǎn)和非重點(diǎn)的方法，對于重點(diǎn)內(nèi)容孩子要很好掌握，學(xué)好教材較基本的內(nèi)容;讓孩子在學(xué)習(xí)時(shí)掌握基本觀點(diǎn)和原理，比如"進(jìn)化"的原理：進(jìn)化規(guī)律是：從簡單到復(fù)雜，從低等到高等，從水生到陸生;統(tǒng)一的原理：生物與環(huán)境的統(tǒng)一，人與自然的統(tǒng)一，結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一;矛盾的原理：綠色植物的光合作用與呼吸作用，生物的遺傳與變異等。

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北京中考生物改革政策就給大家分享到這里，另外學(xué)而思學(xué)科老師還給大家整理了一份《2020北京生物地理中考資料合集》。

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