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北京市地理中考模擬試卷

2021-03-18 23:03:00  來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)整理

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北京市地理中考模擬試題!根據(jù)學(xué)習(xí)的需要,把地圖作簡(jiǎn)化處理,刪去大量繁雜的圖例,只保留有關(guān)知識(shí)的信息的方法。通過(guò)簡(jiǎn)化圖的構(gòu)思設(shè)計(jì),達(dá)到突出重點(diǎn)、有利記憶和反映動(dòng)態(tài)、易于理解的目的。下面,小編為大家?guī)?lái)北京市地理中考模擬試題。

北京市地理中考模擬試題

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初中地理如何復(fù)習(xí)的方法:諧音記憶復(fù)習(xí)法

如果孩子對(duì)大量地圖、地名的記憶,和各類知識(shí)間的關(guān)系不知所措,便會(huì)造成地理原理、概念的混肴。對(duì)于這種情況,反而好解決。比如在學(xué)習(xí)地理事物、地理現(xiàn)象時(shí),可用諧音法編“順口溜”,如記憶全球的六大板塊時(shí)可記憶為“南非亞印太美”,在了解我國(guó)超過(guò)100萬(wàn)的民族有哪些時(shí),可編成:“滿蒙回藏苗、維彝壯布朝、侗白土哈瑤”。

初中地理如何復(fù)習(xí)的方法:組織中心問(wèn)題談話法

有些教師在復(fù)習(xí)時(shí),只是簡(jiǎn)單對(duì)教材進(jìn)行重述,這樣孩子便會(huì)覺(jué)得枯燥泛味,失去學(xué)習(xí)興趣。如果教師把需要復(fù)習(xí)的全部?jī)?nèi)容,提出幾個(gè)“中心”,圍繞“中心”組織成若干問(wèn)題,在復(fù)習(xí)時(shí)分別向孩子提出來(lái),可采用談話式或討論式的方式,孩子自己來(lái)復(fù)習(xí)地理知識(shí),來(lái)加強(qiáng)自身的地理技能。這樣可了解孩子掌握知識(shí)的程度,使孩子獲得比較完整、系統(tǒng)的地理知識(shí)。比如:在復(fù)習(xí)世界地理各個(gè)大洲、地區(qū)的氣候時(shí),可組織中心問(wèn)題——“各大洲、地區(qū)的氣候分布”,在這個(gè)大中心問(wèn)題之下,又可以提出若干個(gè)小問(wèn)題,如:“溫帶大陸性氣候在世界的分布”等等,無(wú)論哪一個(gè)問(wèn)題一提出來(lái),孩子都會(huì)馬上在頭腦中回憶,然后讓孩子討論或者發(fā)言,較后教師作總結(jié)——“亞歐大陸內(nèi)部由于距離海洋遠(yuǎn),北美大陸內(nèi)部由于受到地形東西兩方面高山和中部為平原地形的綜合影響,使得極地寒冷氣流和南方墨西哥灣暖流都可以長(zhǎng)驅(qū)直入北上南下,導(dǎo)致溫差大,加上緯度因素方面的原因,就形成了溫帶大陸性氣候。復(fù)習(xí)時(shí)還可以組織許多中心問(wèn)題,如:“地中海氣候在世界的分布”,“我國(guó)的河流為什么大多數(shù)都是自西向東流”,“當(dāng)你到大自然中去開(kāi)闊眼界時(shí),迷了路怎么辦”,“世界之較”,“世界的國(guó)家”——又可以分為〖“地理位置”、“地形”、“氣候”、“人口與民族”、“經(jīng)濟(jì)”等小問(wèn)題〗—等等。這種復(fù)習(xí)方法,打亂了教材的編排順序,可以防止孩子學(xué)知識(shí)不能“搬家”的現(xiàn)象,而且孩子的印象深,又是師生雙邊共同完成且生動(dòng)活潑,加上復(fù)習(xí)時(shí)間經(jīng)濟(jì),只是這種復(fù)習(xí)方法對(duì)教師提出的要求高,所精心組織的中心問(wèn)題要連貫起來(lái),形成系統(tǒng)的地理知識(shí),效果才會(huì)大大超過(guò)對(duì)教材的重述!

 

必須要認(rèn)識(shí)地理特點(diǎn)的過(guò)程,絕大多數(shù)情況下,要在分析要素特征和各部分聯(lián)系的基礎(chǔ)上加以綜合。想了解相關(guān)課程的同學(xué),請(qǐng)撥打?qū)W而思愛(ài)智康免費(fèi)咨詢電話:

北京市地理中考模擬試題就給大家分享到這里,另外學(xué)而思學(xué)科老師還給大家整理了一份《2020北京生物地理中考資料合集》。

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