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北京的高考地理和生物難度

2021-03-20 13:07:09  來源:網(wǎng)絡整理

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北京的高考地理和生物難度!要想切實提高核心素養(yǎng)水平,就必須關注真實問題,嘗試用地理生物學科知識進行分析、闡述和評價,不斷解決問題,診斷中那些所謂很生硬的問題,其實在生活中出現(xiàn)的頻率極大。下面,小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京的高考地理和生物難度。

北京的高考地理和生物難度

今年北京高考地理診斷,帶著考生“環(huán)游世界”。 問及試題難度,多位考生都說“難度還行”。

家住延慶的宏志中學考生小劉說:“我覺得這次題目出得挺好,考出了地理味兒!”讓他印象深刻的是較后一道大題,提到奧地利兩個相鄰地區(qū)地貌差異很大,考查凍土相關知識,他說:“感覺很有意思!”

另外一道輻射的題目讓部分考生有些為難?忌O說,這道題列舉了很多輻射,問哪一種是太陽輻射,還讓分析是在地球上哪個區(qū)域。

高考雖暫時告一段落,但后續(xù)不少考生還要忙于迎戰(zhàn)藝考、強基計劃等特殊類型診斷。另外,今年北京新高考的志愿報考規(guī)則也將發(fā)生變化,考生在享受假期的同時,也別忘了做些“功課”。

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地理學習方法

1、比較法

比較法是地理教學中較常用的方法之一,它是通過各種類型的地理事象的比較,經(jīng)過思維加工,并獲得地理知識的方法。其作用主要表現(xiàn)在下面三個方面。

(1)有助于認識地理事象的特征和規(guī)律。比較的目的就是認識比較對象的共性和個性,亦即在同中求異,異中求同,由此使地理事象自身的特征更加突出,使地理事象在時間上的變化規(guī)律和空間上的分布規(guī)律更加明了,這樣也使教學過程中教師的教和孩子的學都做到思路條理清晰,一目了然,也就自然而然地提高了教學效果。

(2)有助于使知識系統(tǒng)化。無論是同一時間尺度不同地域的地理事象的比較,還是同一空間范圍不同時段的地理事象的比較,它都至少有兩個比較對象,這樣,在比較過程中就把幾個地理事象有機地聯(lián)系起來。同時,所比較的內(nèi)容既有舊知,又有新知,這樣也可以使新舊知識有機地聯(lián)系起來,由此可以使知識條理化、系統(tǒng)化。

(3)有助于培養(yǎng)孩子的地理思維能力。由于比較法所涉及的是不同地理事象的比較,不同知識點的比較,因而在比較過程中可以促使孩子開動腦筋,廣開思路,充分發(fā)揮自己的思維能力,使所學知識前后貫穿起來。這樣,既可以使孩子了解地理事象之間的內(nèi)在聯(lián)系,又可以調(diào)動孩子思維的積極性,并使所獲取的知識記憶牢固,這樣在知識的獲取-比較-獲取的循環(huán)往復螺旋上升運動中,使孩子的地理思維能力得到發(fā)展和提高,并在比較過程中培養(yǎng)孩子的地理比較分析能力。

2、聯(lián)系法

我們知道,高中地理是建立在初中區(qū)域地理基礎之上的,初中地理中區(qū)域的位置、地形、氣候、河流、資源等地理要素,往往是高中系統(tǒng)地理,特別是人文地理的基礎。因此,具備必要的初中地理知識是學好高中地理的保障。但是,由于種種原因,一些同學的初中地理知識已經(jīng)淡忘,影響到高中地理的學習,因而有必要在高中地理的學習過程中適當復習一些初中地理的知識。

一是可以抽點時間(讀報刊雜志的時間即可)瀏覽一下初中地理教材,主要是地球地圖知識、大洲大洋的分布、世界主要國家和地區(qū)的基本情況、中國分區(qū)地理等內(nèi)容,加深這些基礎知識在頭腦中的印象。

二是在高中地理的學習中,當涉及初中知識時,及時查找區(qū)域地圖或復習初中相關內(nèi)容,注意高初中知識的有機聯(lián)系,把系統(tǒng)地理知識落實到具體的地理區(qū)域中去理解、分析、解決問題,使知識得以融會貫通。例如,在高中地理上冊“全球性大氣環(huán)流”一節(jié)中,“海陸熱力差異使緯向的氣壓帶被分裂為一個個的高低氣壓中心”的內(nèi)容,就涉及到初中的海陸分布、印度、蒙古、西伯利亞、夏威夷等具體地方,及時復習熟悉這些地方,才能較好地掌握相關的大氣活動中心的位置、范圍及其移動和影響等內(nèi)容。在“世界主要的農(nóng)業(yè)地域類型”一節(jié),需要密切聯(lián)系美國、澳大利亞、阿根廷、南非、日本、南亞、東南亞等國家和地區(qū)的初中地理知識,才能學好這一節(jié)內(nèi)容。聯(lián)系法應包括橫向聯(lián)系法、縱向聯(lián)系法、多向聯(lián)系法等。

3、文理交融,學法兼用

在高中的各門課程中,地理與其它學科相比,一個突出的特點就是文理交融。它既有理科的嚴密性與邏輯性,又具有文科的形象生動與靈活。因此,學習高中地理就要針對不同的內(nèi)容,分別采用理科或文科的學習方法。

高中地理中的自然地理,包括宇宙、大氣、海洋、陸地等,主要屬于理科內(nèi)容。特別是其中的地球運動及時間、太陽高度角、各種日照圖以及氣候、洋流、各種等值線圖等內(nèi)容,具有鮮明的理科特點,需要較多的邏輯思維。學習時,應該采用偏重理科的學習方法,強調(diào)理解重于記憶,以會用為目的,側重于對地理原理、地理規(guī)律的理解運用,聯(lián)系實際分析解決問題。平時還應多做訓練,重視解題思路,特別要多畫圖,以加深理解和鞏固所學知識。

高中地理中的人文地理,主要屬于文科內(nèi)容,適合采用偏重文科的學習方法,在理解的基礎上加強記憶非常重要。學習時要多看書,熟悉和掌握知識要點;會看書,把握教材的脈絡和主要思想、觀點;還要多思多想,善于總結,形成自己的看法。學習人文地理側重于觀點、方法的運用,結合實際進行評價與反思。

 

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