2021北京新高考英語(yǔ)新題型解題方法分享，備考要多做練習(xí)與準(zhǔn)備

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　　2021北京新高考英語(yǔ)新題型解題方法分享，準(zhǔn)備要多做訓(xùn)練與準(zhǔn)備！英語(yǔ)高考越來(lái)越重視能力的考察，這就要求準(zhǔn)備同學(xué)們重視聽(tīng)說(shuō)與閱讀能力的，在平時(shí)的訓(xùn)練里要有意識(shí)地多加一些專(zhuān)項(xiàng)的訓(xùn)練。下面小編給大家準(zhǔn)備了2021北京新高考英語(yǔ)新題型解題方法分享，準(zhǔn)備要多做訓(xùn)練與準(zhǔn)備！加油吧，各位小伙伴！

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　　聽(tīng)力診斷技巧與策略

　　聽(tīng)前∶ 略讀題目，切入話題，劃出重點(diǎn)，預(yù)測(cè)內(nèi)容(確定人物身份)

　　聽(tīng)中∶ 捕捉信息，速記要點(diǎn)，有的放矢，去偽存真(短文獨(dú)白，首末為主旨句，注意5W、1H，即when,where,what/which,who,why, how)

　　聽(tīng)后∶ 連貫記憶，前后聯(lián)系，綜合考慮，一錘定音。

　　閱讀理解

　　通過(guò)詳細(xì)分析歷年高考英語(yǔ)試題，我們可將閱讀理解歸納為以下幾種題型∶主旨大意題，細(xì)節(jié)理解題，推理判斷題(含寫(xiě)作意圖、目的等)，詞義猜測(cè)題。英語(yǔ)閱讀理解題的技巧與策略是孩子提高閱讀理解多需要具備的。

　　一、主旨大意題

　　這類(lèi)題在設(shè)題時(shí)常會(huì)用到title，subject，main idea， topic， theme等詞。

　　1.歸納標(biāo)題題

　　│特點(diǎn)∶ 短小精悍，一般多為一個(gè)短語(yǔ);涵蓋性強(qiáng)，一般能覆蓋全文意思;準(zhǔn)確性強(qiáng)，表達(dá)范圍要恰當(dāng)，不能隨意改變語(yǔ)意程度或色彩。常見(jiàn)命題形式有∶

　　What's the best title for the text?

　　The best title for this passage is __

　　Which of the following can be the best title for the passage?

　　2. 概括大意題

　　包括尋找段落大意(topic)和文章中心思想(main idea)，常見(jiàn)命題形式有∶

　　What is the general/main idea of the passage?

　　Which of the following expresses the main idea?

　　What is the subject discussed in the text?

　　What's the article mainly about ?

　　解題技巧∶

　　閱讀理解文章多是議論文和說(shuō)明文，這兩種文體的結(jié)構(gòu)可歸納為∶ 提出問(wèn)題--論述問(wèn)題--得出結(jié)論或者闡明觀點(diǎn)。對(duì)于這類(lèi)文章，抓主題句是快速掌握文章大意的主要方法。主題句一般出現(xiàn)在文章的開(kāi)頭或結(jié)尾。主題句具有簡(jiǎn)潔性、概括性的特點(diǎn)。主題句在文章中的位置主要有以下幾種情況。

　　位于段首∶一般而言，以演繹法撰寫(xiě)的文章，主題句往往在文章的開(kāi)頭，即先點(diǎn)出主題，然后圍繞這一主題作具體的陳述。判斷先進(jìn)句是否為主題句，可具體分析段落的首句與第二，三句的關(guān)系;如果從第二句就開(kāi)始對(duì)先進(jìn)句進(jìn)行說(shuō)明，論述或描述，那先進(jìn)句就是主題句。有些段落，在主題句后面有明顯引出細(xì)節(jié)的信號(hào)詞，如for example,an example of; first, second, next, last, finally; to begin with,also, besides; one, the other; some，others等。在閱讀中應(yīng)盡量利用上述信號(hào)詞來(lái)確定主題句的位置。

　　位于段尾∶ 有些文章會(huì)在開(kāi)頭列舉事實(shí)，然后通過(guò)論證闡述作者的核心論點(diǎn)。因此，如果先進(jìn)句話不是概括性的或綜合性的話，較好快速讀一讀段落的較后一個(gè)句子，看看它是否具備主題句的特征。如果它具備主題句的特征，段落的主題思想就很容易確定了。一般說(shuō)來(lái)，當(dāng)一種觀點(diǎn)不易向人解釋清楚或不易被人接受時(shí)，主題句便會(huì)到段落的末尾才出現(xiàn)。孩子可以充分利用引出結(jié)論的信號(hào)詞。如so，therefore，thus，consequently; in conclusion,in short; in a word，to sum up等來(lái)確定主題句的位置在段尾。當(dāng)無(wú)明顯的此類(lèi)信號(hào)時(shí)，孩子可在段落的較后一句話前面添加一個(gè)引出結(jié)論的信號(hào)詞，以確定其是否是主題句。

　　位于段中∶有時(shí)段落是先介紹背景和細(xì)節(jié)，接著用一句綜合或概括性的話概括前面所說(shuō)的內(nèi)容或事例，然后再圍繞主題展開(kāi)對(duì)有關(guān)問(wèn)題的深入討論。這種文章的主題句往往會(huì)在段落中間出現(xiàn)。歸納起來(lái)主要有兩種情況∶ 先提出問(wèn)題，然后給予回答(主題句)，較后給予解釋;或者，先提出問(wèn)題，然后點(diǎn)出主題思想(主題句)，較后給予解釋。

　　首尾呼應(yīng);主題句在段落的開(kāi)頭和結(jié)尾兩個(gè)位置上先后出現(xiàn)，形成前呼后應(yīng)的格局。這兩個(gè)主題句敘說(shuō)的是同一個(gè)內(nèi)容，但用詞不盡相同，這樣不但強(qiáng)調(diào)了主題思想，而且顯得靈活多變。這兩個(gè)句子并非簡(jiǎn)單重復(fù)，后一個(gè)主題句或?qū)υ撝黝}作較后的評(píng)述，或?qū)σ�點(diǎn)作一概括，或使之引申留給讀者去思考。

　　無(wú)明確主題句∶ 找關(guān)鍵詞(出現(xiàn)頻率較高)，歸納總結(jié)。

　　注意∶

　　新題型中有一個(gè)選項(xiàng)是干擾項(xiàng)，解答此類(lèi)題時(shí)同學(xué)易犯以下三種錯(cuò)誤∶

　　(1)表述過(guò)于片面，只涵蓋該段個(gè)別細(xì)節(jié);

　　(2)表述太過(guò)于籠統(tǒng)，已經(jīng)超出該段的內(nèi)容;

　　(3)表述與段落內(nèi)容無(wú)關(guān)，在段落中找不到相關(guān)依據(jù)

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　　細(xì)節(jié)理解題

　　考查內(nèi)容主要涉及時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、結(jié)果、數(shù)字等議論文中例證細(xì)節(jié)和定義類(lèi)細(xì)節(jié)。這類(lèi)題目的共同特點(diǎn)是∶答案一般都能在文章中找到。當(dāng)然，答案并不一定是文章中的原句，大家需要根據(jù)文章提供的信息自己組織語(yǔ)句回答問(wèn)題。

　　1.事實(shí)細(xì)節(jié)題→尋讀法

　　分為直接理解題和間接理解題，前者常用who，1 what， which，when，where，why和how提問(wèn)，或判斷正誤;后者需與原文信息轉(zhuǎn)換，表達(dá)上與原文有差異。常見(jiàn)命題形式有∶

　　What can we learn from the passage?

　　All the following are mentioned except?

　　Which of the following is mentioned (not mentioned)?

　　Which of the following statements is true/right/false/wrong about..?

　　2.排列順序題→首尾定位法(找出先進(jìn)個(gè)事件和較后一個(gè)事件，用排除法縮小范圍)

　　常出現(xiàn)在記敘文和說(shuō)明文中，一般按事件發(fā)生的順序。常見(jiàn)命題形式有∶

　　Which of the following is the correct order of.?

　　Which of the following shows the path of signals described in Paragraph.?

　　3.圖文匹配題→按圖索驥理清線索

　　設(shè)題形式∶給出圖表，根據(jù)圖表提問(wèn)問(wèn)題。

　　4.數(shù)字題→(方法∶審題→帶著問(wèn)題找細(xì)節(jié)→對(duì)比、分析、)

　　可直接找到相關(guān)細(xì)節(jié)，但需經(jīng)過(guò)方可找到答案。

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