高考英語新題型讀后續(xù)寫評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)來了，北京高三的同學(xué)們快來看

2021-03-20 15:24:40 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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　　高考英語新題型讀后續(xù)寫評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)來了，北京高三的同學(xué)們快來看！想要取得英語高考的優(yōu)異成績，除了準(zhǔn)備做訓(xùn)練，一定要了解評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，這樣才能有備無患。下面小編給大家準(zhǔn)備了高考英語新題型讀后續(xù)寫評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)來了，北京高三的同學(xué)們快來看！加油吧，各位小伙伴！

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　　一、評(píng)分原則

　　1.本題總分為25分，按七個(gè)檔次進(jìn)行評(píng)分。

　　2.評(píng)分時(shí)，主要從內(nèi)容、語言表達(dá)和篇章結(jié)構(gòu)三個(gè)方面考查，具體為：

　　(1)續(xù)寫內(nèi)容的質(zhì)量、續(xù)寫的完整性以及與原文情境的融洽度。

　　(2)所使用詞匯和語法結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確性、恰當(dāng)性和多樣性。

　　(3)上下文的銜接和全文的連貫性。

　　3.評(píng)分時(shí)，應(yīng)先根據(jù)作答的整體情況確定其所屬的檔次，然后以該檔次的要求來綜合衡量，確定或調(diào)整檔次，較后給分。

　　4.評(píng)分時(shí)還應(yīng)注意:

　　(1)詞數(shù)少于120的，酌情扣分;

　　(2)單詞拼寫和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是寫作規(guī)范的重要方面，評(píng)分時(shí)應(yīng)視其對(duì)交際的影響程度予以考慮，英、美拼寫及詞匯用法均可接受;

　　(3)書寫較差以致影響交際的，酌情扣分。

　　二、各檔次給分范圍和要求

　　第七檔(22-25分)

　　—創(chuàng)造了豐富、合理的內(nèi)容，富有邏輯性，續(xù)寫完整，與原文情境融洽度高:

　　—使用了多樣且恰當(dāng)?shù)脑~匯和語法結(jié)構(gòu)，表達(dá)流暢，語言錯(cuò)誤很少，且完全不影響理解:

　　—自然有效地使用了段落間、句間銜接手段，全文結(jié)構(gòu)清晰，前后呼應(yīng)，意義連貫。

　　第六檔(18-21分)

　　—創(chuàng)造了比較豐富、合理的內(nèi)容，比較有邏輯性，續(xù)寫比較完整，與原文情境融洽度較高:

　　—使用了比較多樣且恰當(dāng)?shù)脑~匯和語法結(jié)構(gòu)，表達(dá)比較流暢，有個(gè)別錯(cuò)誤，但不影響理解:

　　—比較有效地使用了語句間銜接手段，全文結(jié)構(gòu)比較清晰，意義比較連貫。

　　第五檔(15-17分)

　　—創(chuàng)造了基本合理的內(nèi)容，有一定的邏輯性，續(xù)寫基本完整，與原文情境相關(guān):

　　—使用了比較恰當(dāng)?shù)脑~匯和語法結(jié)構(gòu)，表達(dá)方式不夠多樣性，表達(dá)有些許錯(cuò)誤，但基本不影響理解:

　　—使用了語句間銜接手段，全文結(jié)構(gòu)比較清晰，意義比較連貫。

　　第四檔(11-14分)

　　—創(chuàng)造了基本完整的故事內(nèi)容，但有的情節(jié)不夠合理或邏輯性不強(qiáng)，與原文情境基本相關(guān):

　　—使用了簡單的詞匯和語法結(jié)構(gòu)，有部分語言錯(cuò)誤和不恰當(dāng)之處，個(gè)別部分影響理解:

　　—尚有語句銜接的意識(shí)，全文結(jié)構(gòu)基本清晰，意義基本連貫。

　　第三檔(6-10分)

　　—內(nèi)容和邏輯上有一些重大問題，續(xù)寫不夠完整，與原文有一定程度脫節(jié):

　　—所用的詞匯有限，語法結(jié)構(gòu)單調(diào)，錯(cuò)誤較多且比較低級(jí)，影響理解:

　　—未能有效地使用語句間銜接手段，全文結(jié)構(gòu)不夠清晰，意義欠連貫。

　　第二檔(1-5分)

　　—內(nèi)容和邏輯上有較多重大問題，或有部分內(nèi)容抄自原文，續(xù)寫不完整，與原文情境基本脫節(jié):

　　—所使用的詞匯非常有限，語法結(jié)構(gòu)單調(diào)，錯(cuò)誤極多，嚴(yán)重影響理解:

　　—幾乎沒有使用語句間銜接手段，全文結(jié)構(gòu)不清晰，意義不連貫。

　　先進(jìn)檔0分

　　—未作答:所寫內(nèi)容太少或無法看清以致無法評(píng)判:所寫內(nèi)容全部抄自原文或與題目要求完全不相關(guān)。

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　　高考評(píng)分解讀

　　總體來看，讀后續(xù)寫以讀為輔，以寫為主，其目標(biāo)是考查孩子的綜合語言運(yùn)用能力。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是評(píng)分的依據(jù)和少有標(biāo)準(zhǔn)。

　　依據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，讀后續(xù)寫主要考查內(nèi)容創(chuàng)作和語言運(yùn)用兩個(gè)方面。評(píng)卷時(shí)，評(píng)卷老師先根據(jù)考生所續(xù)寫短文的內(nèi)容和語言初步確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來衡量，確定或調(diào)整檔次，較后給分。

　　閱卷老師在閱卷時(shí)，主要考慮以下內(nèi)容：

　　1.與所給短文及段落開頭語的銜接程度;

　　2.內(nèi)容的豐富性;

　　3.應(yīng)用語法結(jié)構(gòu)和詞匯的豐富性和準(zhǔn)確性;

　　4.上下文的連貫性。

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