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北京市中考東城!沒有一個(gè)診斷是可以輕松通過的,尤其是現(xiàn)在初三了,努力的同學(xué)應(yīng)該更加努力,不努力的同學(xué)也應(yīng)該醒悟過來,給自己制定一個(gè)嚴(yán)苛的學(xué)習(xí)計(jì)劃,讓自己毫無遺憾的度過初中。下面,小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京市中考東城。
2020年北京市中考東城區(qū)各分?jǐn)?shù)段人數(shù)(含加分)
分?jǐn)?shù)
本段人數(shù)
累計(jì)人數(shù)
570分以上
185
185
570
53
238
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53
291
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73
364
567
80
444
566
101
545
565
78
623
564
76
699
563
101
800
562
73
873
561
96
969
560
84
1053
559
91
1144
558
87
1231
557
91
1322
556
78
1400
555
90
1490
554
84
1574
553
85
1659
552
98
1757
551
79
1836
550
89
1925
549
90
2015
548
76
2091
547
93
2184
546
62
2246
545
80
2326
544
87
2413
543
82
2495
542
71
2566
541
58
2624
540
70
2694
539
83
2777
538
50
2827
537
67
2894
536
66
2960
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72
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534
55
3087
533
59
3146
532
62
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47
3255
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52
3307
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49
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56
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519
46
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517
40
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30
3959
515
42
4001
514
29
4030
513
33
4063
512
30
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4117
510
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505
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4318
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42
4360
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4384
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4418
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24
4442
500
34
4476
499
26
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497
27
4560
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21
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491
24
4720
490
29
4749
489
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486
20
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25
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483
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478
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477
17
5048
476
14
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427
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策略1 既抓規(guī)范訓(xùn)練,也抓靈活答題。
每年中考,都會(huì)有不少考生因答題不規(guī)范而丟分,非?上。建議考生,找?guī)椎烙性u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的功課,認(rèn)真做完整,再對(duì)照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),看看是否答題嚴(yán)密、規(guī)范、恰到好處。在規(guī)范訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,也要適度進(jìn)行靈活解題的訓(xùn)練。因?yàn),一道題往往有多種解法,廣闊尋找多種解法,有助于拓寬解題思路,發(fā)展思維能力。
策略2 既抓基礎(chǔ)訓(xùn)練,也抓觸類旁通。
一般說來,考前不宜攻難題,既沒有這么多的時(shí)間,也沒有必要。要回到基礎(chǔ),把基礎(chǔ)夯得扎扎實(shí)實(shí)的,這樣在中考時(shí)才能做到“基礎(chǔ)分,一分不丟”。當(dāng)然,此時(shí)抓基礎(chǔ),要有一個(gè)小,把自己感到“不踏實(shí)”的問題過一遍,學(xué)會(huì)處理一些小綜合的基礎(chǔ)題。在解題時(shí),還應(yīng)注意培養(yǎng)舉一反三、觸類旁通的能力,做到“一法懂,萬法通”、“做一題,解一類”,以少勝多,以精取勝。
策略3 既要限時(shí)訓(xùn)練,又要一次成功。
可以找一組題(比如10道選擇題),爭(zhēng)取限定一個(gè)時(shí)間完成;也可以找1道大題,限時(shí)完成;也可以找一份模擬卷(120分鐘卷),爭(zhēng)取看看100分鐘能否完成;等等。這樣做,主要是想創(chuàng)設(shè)一種診斷情境,檢驗(yàn)自己在緊張狀態(tài)下的思維水平。此外,面對(duì)一道題(較好選陌生的中檔題),用心去做,看看能否一下就理出思路,一做就成功。一份試題,若沒能一次成功地解決幾道題,就往往會(huì)因診斷時(shí)間不夠而造成“隱性失分”。
策略4 既練常規(guī)題型,也練新穎題型。
診斷總的要求是“穩(wěn)中求進(jìn)”。診斷要“穩(wěn)”,就是說有許多“常規(guī)題”。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)按“樣題”進(jìn)行訓(xùn)練,選題盡量貼近診斷題型。診斷要“進(jìn)”,就是說有一些“新題型”,同時(shí)在深、廣、難、綜上有一定要求,在新、奇、趣、巧上做文章。因此,可以在老師的指導(dǎo)下,進(jìn)行能力題、探索題、開放題、應(yīng)用題、綜合題的訓(xùn)練,還可以針對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、誤點(diǎn)、弱點(diǎn)、考點(diǎn)等進(jìn)行鞏固訓(xùn)練,這些訓(xùn)練安排在6月3日前進(jìn)行為宜,題量不宜太大。
策略5 既訓(xùn)練診斷能力,也抓保溫訓(xùn)練。
診斷教育不可有,但診斷能力不可無。沖刺階段,應(yīng)抓住不多的檢測(cè)機(jī)會(huì),加強(qiáng)診斷能力的訓(xùn)練。檢測(cè)可以暴露問題,如判斷能力差、應(yīng)變能力差、速度過慢、方法不當(dāng)、診斷焦慮、不會(huì)“跳過攔路虎”等問題,應(yīng)當(dāng)注意糾正,應(yīng)把每一次檢測(cè)當(dāng)成一次很好的訓(xùn)練診斷能力的機(jī)會(huì),逐步提高診斷水平。考前要養(yǎng)精蓄銳,但并不是說整天休息。相反,我以為每日還是要做些題的,不要讓自己手生,要讓自己保持對(duì)問題的敏感,形成模式識(shí)別能力,這叫保溫訓(xùn)練。當(dāng)然,做題的數(shù)量不能多,難度不能大,不宜做偏題、怪題。
策略6 小題“一望而解”,大題“激活思維”。
各類診斷,都可以優(yōu)先幾分鐘或十幾分鐘進(jìn)考場(chǎng),這時(shí)可以看題但不能拿筆答題。這段時(shí)間的利用是有講究的。我常常讓孩子對(duì)“定性”的小題(選擇題、填空題等)進(jìn)行“一望而解”訓(xùn)練(即看題不動(dòng)筆的解題訓(xùn)練),同學(xué)們可以自己練練看。對(duì)于大題,可以嘗試只想思路的“概括式”解題訓(xùn)練:先進(jìn)步做什么,第二步做什么,……不必具體詳解,再對(duì)照解答,核對(duì)自己的思路。這樣做,有利于在短時(shí)間里獲得更多的具有策略意義的解題方向,訓(xùn)練思維品質(zhì)。
在初三較后一年,你要把較后的學(xué)習(xí)工作做好,比如說,你認(rèn)為自己適合什么學(xué)校,你目前的水平,你能不能進(jìn)入那所學(xué)校,想了解相關(guān)課程的同學(xué),請(qǐng)撥打?qū)W而思愛智康免費(fèi)咨詢電話:!
北京市中考東城就給大家分享到這里,另外學(xué)而思學(xué)科老師還給大家整理了一份《中考一模歷年真題資料合集》。
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