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高三較后沖刺,需注意哪些問題?
高三較后的復(fù)習,同學們既要鞏固已掌握的知識,通過復(fù)習查缺補漏,還要兼顧各科的時間平衡。為了讓同學們少走彎路,復(fù)習效果,以下幾項需特別注意:
1繼續(xù)采用題海戰(zhàn)術(shù),忽視出題與解題的含義
做題刷題固然沒有錯,但我們要通過做題和刷題得到什么?有什么樣的啟示?是值得孩子思考的問題。
想要學會知識,必須通過老師的“點撥”和孩子的“思考”,做題只是為了提高做題的熟練度和貫通應(yīng)用。
正確方式:有針對性的做題,并兼顧全面性原則。做不同題型的題,拓寬解題思路和方法。做題的同時還要思考出題者的意圖,通過其他方式如何考到同一知識點等等。
2忽視較后的課堂
較后的課堂,兩類孩子較容易忽視,一類是較好學生生,由于老師兼顧全班的教學,有一部分孩子覺得沒必要再去聽已掌握的內(nèi)容了;還有一部分是班級成績不突出的孩子,認為老師講課對我的幫助不大,很多內(nèi)容聽了也不是很懂,按自己的復(fù)習計劃主觀行事。
提醒:據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn),90%以上的高考優(yōu)秀學生較注重的都是課堂的聽講,而不是為趕進程在課堂上做其他科目的題目。
為什么呢?因為老師的授課有明確的目的和策略,既可能在引導你聯(lián)系不同的知識,也有可能在反復(fù)強調(diào)易混易錯的知識點。
正確方式:在課堂45分鐘內(nèi)要時刻保持著跟老師的思想交流,同時聽課過程中不要好高騖遠眼高手低,對于自己在預(yù)習過程中已經(jīng)掌握的知識也應(yīng)該仔細地聽老師講一遍,也許老師的理解更到位,對比自己的理解,或許豁然開朗。
3合理利用時間,特別是碎片時間
白天要上課,晚上回到家寫完功課、自學到很晚,熬夜是每個高中生都不可避免的。有的學習熬夜到很晚甚至凌晨。
提醒:熬夜并不可取,不僅影響正常的作息時間,容易疲勞,混亂自己的生物鐘,也會導致第二天上課精力不集中,復(fù)習效率低下。個人建議較晚不超過十一點半就得好好休息。
正確方式:合理利用每天的碎片時間鞏固已復(fù)習的知識點。那么就只能把瑣碎時間善加利用,比如乘坐地鐵、公交車時,無法安靜地思考一些問題,這時可以借助MP3、手機等工具聽些英語聽力或其它音頻資料。
4突換環(huán)境,忽視原班級氛圍
因為高三時間緊張、任務(wù)繁重而把自己圈在厚厚的圍欄中閉門造車,不與外界交流。還有一部分被同學臨時抱佛腳,進入陌生的補習班,對自己造成很多的未知因素。
提醒:作為社會團體中的一部分,我們不能把自己從整體中摘除,不與外界交流,勢必會為自己增加壓力,無處排解!另外陌生的環(huán)境對自己的心里有一定的壓力,新同學對自己的幫助不會很大。
正確方式:跟同學放學一起等車或者回家的時候,可以針對某一知識點或熱門話題,互相提問和探討,這樣不但能碰撞出不同的觀點還能幫助加深記憶,更有助于壓力的排解。
5時間安排不合理,忽視勞逸結(jié)合
犧牲娛樂和休息的時間,全部時間投入學習,卻沒有明確的計劃任務(wù)和針對性的方法,使學習效果得不到良好的發(fā)展。
提醒:高三本來就是學習新知識和復(fù)習舊知識的一年,如果不分先后順序和輕重緩急,就會手忙腳亂、丟三落四,復(fù)習也難以達到應(yīng)有的效果。而且,身體是革命的本錢,如果一味緊繃著學習這根弦,勢必會為心理和生理增加重負。
正確方式:在學習的同時,也要注重心理上輕松、愉悅的感覺,只有為自己不斷加油,才可以充滿信心地繼續(xù)投入到下一階段的復(fù)習中。
6正確理解平時的診斷成績的意義
每次平時測驗或月考或期中診斷,一味糾結(jié)于分數(shù)的多少。不明白高考之前的所有診斷都是為高考做準備的!較終目的在于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,為高考減少問題。
提醒:通過階段性診斷,你可以發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段復(fù)習過程中存在的問題,及時發(fā)現(xiàn)自己的不足,這些問題可能是知識方面的、診斷技巧方面的,或者診斷心理方面的。
正確方式:明確診斷的目的是為了分析問題所在。在之后的復(fù)習中,更有針對性地彌補不足。
7愛鉆牛角尖,忽視基礎(chǔ)題
學習過程中,把絕大多數(shù)精力投于疑難怪題,忽略基礎(chǔ)題的訓練。
提醒:高診斷卷中,70%是基礎(chǔ)題,20%是中檔難度題,只有10%是基礎(chǔ)題衍生的難題,絕大多數(shù)精力投于疑難怪題,就會因小失大了!
正確方式:高三一輪復(fù)習時,注重的是基礎(chǔ),重點知識點要無一遺漏,到了第三輪復(fù)習時,該做的題都已經(jīng)做過了,就不要做太多的題,尤其是難題刁題,不要去做,只要是能力范圍內(nèi)的題,弄懂弄明白,多換角度變換題型貫通就達到目的了。
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