北京初中期中期末考試試卷制作與評(píng)講

2021-03-31 20:08:58 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

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北京初中期中期末診斷試題制作與評(píng)講！ 通過(guò)這次的期中診斷，我們也知道了哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有弄清楚，那么就要及時(shí)把知識(shí)漏洞補(bǔ)上。知道了哪一類(lèi)題型是比較薄弱的，那么在之后的學(xué)習(xí)中就進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。下面，小編為大家?guī)?lái)北京初中期中期末診斷試題制作與評(píng)講。

北京初中期中期末診斷試題制作與評(píng)講

讓孩子緊張的期中診斷已經(jīng)結(jié)束了，經(jīng)過(guò)診斷中反映出來(lái)的問(wèn)題，特對(duì)近兩個(gè)月的教學(xué)工作反思如下：

1、從學(xué)科角度分析本次診斷孩子存在問(wèn)題：

(1)、本次診斷由于教學(xué)進(jìn)度安排的比較緊，教學(xué)中沒(méi)來(lái)得及全面復(fù)習(xí)，所以孩子的診斷成績(jī)并不夢(mèng)想。

(2)、從孩子答題情景來(lái)看，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，題的準(zhǔn)確率較低，部分孩子對(duì)于理解性的題目孩子分析本事較差，得分不高。

2、從孩子成績(jī)角度分析孩子存在的問(wèn)題：

(1)、本次診斷中，不少題目都是平時(shí)經(jīng)常訓(xùn)練的題目，但孩子掌握的水平參差不齊，成績(jī)不太夢(mèng)想。

(2)、這次診斷中，從優(yōu)生來(lái)看，五班成還能夠，但與全市相比，還有很大的差距，而六班的就不盡人意，與學(xué)校兄弟班級(jí)相比，就有較大的差距，同時(shí)，兩個(gè)班的良好生和合格生成績(jī)不夢(mèng)想，尤其是與府前中學(xué)等成績(jī)較高的學(xué)校，有著20分的差距。

3、從審題角度分析孩子知識(shí)掌握的靈活程度：

本次診斷中，不少題目都是孩子已經(jīng)學(xué)題目目的變式題，但改變了要求，可是，孩子對(duì)平時(shí)所學(xué)資料學(xué)的死，分析本事較差，發(fā)現(xiàn)不了題目中的本質(zhì)聯(lián)系。

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二、策略輔導(dǎo)：

1、在課堂上進(jìn)行分開(kāi)遞進(jìn)教學(xué)，較大限度的提高每一位孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。尤其注重優(yōu)生的培養(yǎng)與輔導(dǎo)，給他們必須量的綜合性的題目，培養(yǎng)孩子的綜合分析問(wèn)題的本事。在教學(xué)中抓住基本知識(shí)，重視基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，經(jīng)過(guò)基礎(chǔ)訓(xùn)練和類(lèi)型題訓(xùn)練進(jìn)行鞏固鞏固。

2、經(jīng)常與孩子談心，建立融洽的師生關(guān)系，掌握以激勵(lì)為主的教學(xué)藝術(shù)，較大限度的調(diào)動(dòng)孩子的主動(dòng)性，培養(yǎng)孩子的興趣，樹(shù)立孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

3、教給孩子學(xué)習(xí)的方法，結(jié)合數(shù)學(xué)特點(diǎn)，較大限度的提高孩子知識(shí)遷移的本事。教學(xué)中，重視當(dāng)堂資料的達(dá)標(biāo)率，設(shè)計(jì)必須的學(xué)案引導(dǎo)，孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)，鞏固當(dāng)堂資料，并經(jīng)過(guò)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)診斷，以檢測(cè)孩子的掌握情景，同時(shí)，教學(xué)中，多讓孩子回顧與反思，培養(yǎng)孩子分析問(wèn)題的本事。

總之，在今后的工作中，我要用教師的熱情喚起孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力，潛心鉆研，熱心輔導(dǎo)，使孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)有較大幅度的提高。

做錯(cuò)了，往往并不是因?yàn)檫@個(gè)知識(shí)點(diǎn)他沒(méi)有掌握，而是背后一些學(xué)習(xí)習(xí)慣的問(wèn)題，習(xí)慣的問(wèn)題才是較麻煩的，想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請(qǐng)撥打?qū)W而思愛(ài)智康免費(fèi)咨詢(xún)電話：！

北京初中期中期末診斷試題制作與評(píng)講就給大家分享到這里，另外學(xué)而思學(xué)科老師還給大家整理了一份《北京初中期中診斷試題》。

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