北京2021人大附中早培班測試題

2021-04-03 13:37:41 　來源：本站原創(chuàng)

北京2021人大附中早培班診斷題! 時間過得很快，那么大家都是怎么學(xué)習(xí)的呢？有沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？早培班的試題難度有多大呢？一定可以幫助到大家！要多多加油！小編也給大家找到了一些相關(guān)資料，大家一定要多多做一些練題目哦！祝大家診斷順利！

　　人大附中早培題目

　　上午先進(jìn)場】

　　反饋比去年簡單，內(nèi)容相似，30題，其中包含十三道神測題，語文說明文(3個選擇)，英語說明文閱讀(5個選擇)，簡單幾道數(shù)學(xué)題

　　神測：類比，邏輯，圖形推理，數(shù)字推理排列

　　數(shù)學(xué)：立體幾何，正方體染色計(jì)數(shù)(一個3×4×5的立方體，染色，問：被染了2個面的有幾個小正方體)

　　語文：科學(xué)說明文閱讀—金屬玻璃(3個選擇題)，有一些古文、格言之類，問哪個附合曾國藩家風(fēng)要求，有水滸，紅巖。文學(xué)常識：莊子、老子系列;文學(xué)常識古詩詞;江畔獨(dú)步尋花其六(杜甫)

　　英語一篇大閱讀關(guān)于記憶力的(簡單5個選擇題)

　　心理題：

　　a、如果讓你當(dāng)班長或者學(xué)習(xí)委員，你會怎么做?

　　b、有一個小朋友，一周要上15個課外班，你怎么看?

　　補(bǔ)充選項(xiàng)：1、他媽媽太殘忍啦!2、這個小朋友既耽誤了學(xué)習(xí)又影響了健康!3、這個小朋友太慘了!4、別人也這樣，他也沒有辦法。

　　【上午第二場】

　　版本1：15神測(7圖推、6數(shù)字，1類推、1邏輯推理)1個數(shù)學(xué)(必勝策略)3個品德(升旗問題，其他兩未知)，2個文常(古詩朝代作者，紅巖)，語文閱讀理解3題，英語閱讀理解6題(說明文蜜蜂)

　　版本2：30個題，語文5、英語5、思想品德3、數(shù)學(xué)3、神測14

　　有幾道數(shù)字找規(guī)律，有幾道圖形找規(guī)律，語文是圓珠筆生產(chǎn)的閱讀，考已亥雜詩，送元二使安西，惠崇春江晚景，還有一首詩忘了，找出這四首詩作者朝代完全正確的一項(xiàng)，還有錢氏家訓(xùn)，題目是以下哪項(xiàng)不能用于形容《錢氏家訓(xùn)》對幫助社會的情懷

　　試題回憶

　　100個球依次排列在一起誰拿到較后一個球誰贏，問先拿的人先進(jìn)拿幾個

　　神測題:

　　9978，8802，6416，2496，()

　　甲中有一部分乙，乙等于丙，甲中有一部分丙。問是否正確。

　　心理：

　　升國旗到晚了，應(yīng)該咋做

　　A、站在原地不動向國旗敬禮

　　B、趕緊跑回隊(duì)伍

　　C、向老師說我來晚了

　　D、坐旁邊歇著

　　小嘎較近經(jīng)常跟同學(xué)鬧矛盾，脾氣煩躁，經(jīng)常拍桌子發(fā)火，說臟話，心情需要很久才能平復(fù)。你覺得他A.控制情緒能力差;B.缺乏家教;C.嬌生慣養(yǎng);D.精神有問題

　　【中午第三場】

　　總共30道題，其中有13道圖形推理，1道數(shù)學(xué)，5道語文，6道英語，后面6道數(shù)字推理

　　英語一篇閱讀，關(guān)于中國節(jié)日和風(fēng)俗的，5道題

　　數(shù)學(xué)考了周期

　　語文閱讀是關(guān)于怎么看待新風(fēng)機(jī)的，古詩四首中的兩句找對的句子找作者朝代，正確答案是蘇軾的飲湖上初晴后雨二首其二水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦.今年家訓(xùn)系列也是十八大習(xí)大大重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容

　　我家娃說語文閱讀是關(guān)于空氣清新劑，英語是關(guān)于中國人如何看外國節(jié)日

　　【下午先進(jìn)場】

　　語文閱讀關(guān)于5G科普，詩句，朝代，作者都對的是哪個

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小學(xué)學(xué)習(xí)方法

　　1、對應(yīng)思想方法

　　對應(yīng)是人們對兩個集合因素之間的聯(lián)系的一種思想方法，小學(xué)數(shù)學(xué)一般是一一對應(yīng)的直觀圖表，并以此引出函數(shù)思想。如直線上的點(diǎn)(數(shù)軸)與表示具體的數(shù)是一一對應(yīng)。

　　2、假設(shè)思想方法

　　假設(shè)是先對題目中的已知條件或問題作出某種假設(shè)，然后按照題中的已知條件進(jìn)行推算，根據(jù)數(shù)量出現(xiàn)的矛盾，加以適當(dāng)調(diào)整，較后找到正確答案的一種思想方法。假設(shè)思想是一種有意義的想象思維，掌握之后可以使要解決的問題更形象、具體，從而豐富解題思路。

　　3、比較思想方法

　　比較思想是數(shù)學(xué)中常見的思想方法之一，也是促進(jìn)孩子思維發(fā)展的手段。在教學(xué)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題中，教師善于引導(dǎo)孩子比較題中已知和未知數(shù)量變化前后的情況，可以幫助孩子較快地找到解題途徑。

　　4、符號化思想方法

　　用符號化的語言(包括字母、數(shù)字、圖形和各種特定的符號)來描述數(shù)學(xué)內(nèi)容，這就是符號思想。如數(shù)學(xué)中各種數(shù)量關(guān)系，量的變化及量與量之間進(jìn)行推導(dǎo)和演算，都是用小小的字母表示數(shù)，以符號的濃縮形式表達(dá)大量的`信息。如定律、公式等。

　　5、類比思想方法

　　類比思想是指依兩類數(shù)學(xué)對象的相似性，有可能將已知的一類數(shù)學(xué)對象的性質(zhì)遷移到另一類數(shù)學(xué)對象上去的思想。如加法交換律和乘法交換律、長方形的面積公式、平行四邊形面積公式和三角形面積公式。類比思想不僅使數(shù)學(xué)知識容易理解，而且使公式的記憶變得順?biāo)浦郯阕匀缓秃啙崱?/p>

　　6、轉(zhuǎn)化思想方法

　　轉(zhuǎn)化思想是由一種形式變換成另一種形式的思想方法，而其本身的大小是不變的。如幾何的等積變換、解方程的同解變換、公式的變形等，在中也常用到甲÷乙=甲×1/乙。

　　7、分類思想方法

　　分類思想方法不是數(shù)學(xué)獨(dú)有的方法，數(shù)學(xué)的分類思想方法體現(xiàn)對數(shù)學(xué)對象的分類及其分類的標(biāo)準(zhǔn)。如自然數(shù)的分類，若按能否被2整除分奇數(shù)和偶數(shù);按約數(shù)的個數(shù)分質(zhì)數(shù)和合數(shù)。又如三角形可以按邊分，也可以按角分。不同的分類標(biāo)準(zhǔn)就會有不同的分類結(jié)果，從而產(chǎn)生新的概念。對數(shù)學(xué)對象的正確、合理分類取決于分類標(biāo)準(zhǔn)的正確、合理性，數(shù)學(xué)知識的分類有助于孩子對知識的梳理和建構(gòu)。

　　8、集合思想方法

　　集合思想就是運(yùn)用集合的概念、邏輯語言、運(yùn)算、圖形等來解決數(shù)學(xué)問題或非純數(shù)學(xué)問題的思想方法。小學(xué)采用直觀手段，利用圖形和實(shí)物滲透集合思想。在講述公約數(shù)和公倍數(shù)時采用了交集的思想方法。

　　9、數(shù)形結(jié)合思想方法

　　數(shù)和形是數(shù)學(xué)研究的兩個主要對象，數(shù)離不開形，形離不開數(shù)，一方面抽象的數(shù)學(xué)概念，復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系，借助圖形使之直觀化、形象化、簡單化。另一方面復(fù)雜的形體可以用簡單的數(shù)量關(guān)系表示。在解應(yīng)用題中常常借助線段圖的直觀幫助分析數(shù)量關(guān)系。

　　10、統(tǒng)計(jì)思想方法

　　小學(xué)數(shù)學(xué)中的統(tǒng)計(jì)圖表是一些基本的統(tǒng)計(jì)方法，求平均數(shù)應(yīng)用題是體現(xiàn)出數(shù)據(jù)處理的思想方法。

　　11、極限思想方法

　　事物是從量變到質(zhì)變的，極限方法的實(shí)質(zhì)正是通過量變的無限過程達(dá)到質(zhì)變。在講“圓的面積和周長”時，“化圓為方”“化曲為直”的極限分割思路，在觀察有限分割的基礎(chǔ)上想象它們的極限狀態(tài)，這樣不僅使孩子掌握公式還能從曲與直的矛盾轉(zhuǎn)化中萌發(fā)了無限逼近的極限思想。

　　12、代換思想方法

　　它是方程解法的重要原理，解題時可將某個條件用別的條件進(jìn)行代換。如學(xué)校買了4張桌子和9把椅子，共用去504元，一張桌子和3把椅子的價錢正好相等，桌子和椅子的單價各是多少?

　　13、可逆思想方法

　　它是邏輯思維中的基本思想，當(dāng)順向思維難于解答時，可以從條件或問題思維尋求解題思路的方法，有時可以借線段圖逆推。如一輛汽車從甲地開往乙地，先進(jìn)小時行了全程的1/7，第二小時比先進(jìn)小時多行了16千米，還有94千米，求甲乙之距離。

　　14、化歸思維方法

　　把有可能解決的或未解決的問題，通過轉(zhuǎn)化過程，歸結(jié)為一類以便解決可較易解決的問題，以求得解決，這就是“化歸”。而數(shù)學(xué)知識聯(lián)系緊密，新知識往往是舊知識的引申和擴(kuò)展。讓孩子面對新知會用化歸思想方法去思考問題，對獨(dú)立獲得新知能力的提高無疑是有很大幫助�；瘹w的方向應(yīng)該是化隱為顯、化繁為簡、化難為易、化未知為已知。

　　15、變中抓不變的思想方法

　　在紛繁復(fù)雜的變化中如何把握數(shù)量關(guān)系，抓不變的量為突破口，往往問了就迎刃而解。如：科技書和文藝書共630本，其中科技書20%，后來又買來一些科技書，這時科技書占30%，又買來科技書多少本?

　　16、數(shù)學(xué)模型思想方法

　　所謂數(shù)學(xué)模型思想是指對于現(xiàn)實(shí)世界的某一特定對象，從它特定的生活原型出發(fā)，充分運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、操作、比較、分析綜合概括等所謂過程，得到簡化和假設(shè)，它是把生活中實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題模型的一種思想方法。培養(yǎng)孩子用數(shù)學(xué)的眼光認(rèn)識和處理周圍事物或數(shù)學(xué)問題乃數(shù)學(xué)的較高境界，也是孩子高數(shù)學(xué)素養(yǎng)所追求的目標(biāo)。

　　17、整體思想方法

　　對數(shù)學(xué)問題的觀察和分析從宏觀和大處著手，整體把握化零為整，往往不失為一種更便捷更省時的方法。

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