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北京初中語(yǔ)文期中診斷試題!綜合模擬考成績(jī)不理想,很有可能是因?yàn)槠频膯?wèn)題,偏科不是什么大問(wèn)題,但是如果偏科了還不想辦法解決,那你就不單只是學(xué)習(xí)成績(jī)的問(wèn)題,你是態(tài)度問(wèn)題,態(tài)度問(wèn)題可不好解決。下面,小編為大家?guī)?lái)北京初中語(yǔ)文期中診斷試題。
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1、完善知識(shí)系統(tǒng)
首先,要把先前整理的知識(shí)系統(tǒng)一覽表拿出來(lái),再專(zhuān)心地看一看,做到能夠復(fù)述知識(shí)點(diǎn)框架。
對(duì)總的線索有所了解后,其他內(nèi)容順藤摸瓜,按邏輯順序充實(shí),不必那么費(fèi)勁就記牢了。
2、巧制作小卡片幫助記憶
對(duì)于那些需要背誦的、互不連貫的內(nèi)容,則可以使用卡片來(lái)記憶。形象性的卡片也會(huì)讓自己的記憶加深,小卡片看熟了之后,當(dāng)大腦要調(diào)動(dòng)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí),會(huì)習(xí)慣性地搜索到在哪張卡片的哪個(gè)位置,知識(shí)點(diǎn)也就跳躍了出來(lái)。
3、充分利用各種診斷題
診斷的優(yōu)選奧義應(yīng)該就是發(fā)現(xiàn)不足,為下次努力指明方向。所以期末考前我們完全可以合理的利用考過(guò)的試題來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)。
① “馬上寫(xiě)”:首先把做錯(cuò)的題,重新抄一遍,然后寫(xiě)出正確的答案(包括過(guò)程,可以問(wèn)老師,也可以問(wèn)同學(xué))。其次把要求寫(xiě)出前一段學(xué)習(xí)中哪些知識(shí)的掌握存在問(wèn)題或是對(duì)老師的教學(xué)有什么要求。
②“認(rèn)真析”:這一條較為重要,要對(duì)考過(guò)的試題進(jìn)行自我分析。包含以下要素:
a.診斷的綜合評(píng)價(jià),即哪些題目做得比較好,哪些題目存在失誤?(這個(gè)是發(fā)現(xiàn)自己相對(duì)應(yīng)板塊知識(shí)點(diǎn)的掌握程度)
b.錯(cuò)題糾正,即要寫(xiě)出正確答案,主觀性試題還應(yīng)根據(jù)老師講解的解題思路補(bǔ)全點(diǎn)。
c.對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行歸類(lèi),找準(zhǔn)原因,對(duì)癥下藥。
4、增加每日記憶頻次
除了保證每日常規(guī)記憶時(shí)間外,還可以增加每日記憶的頻率,比如說(shuō)早上背20分鐘,中午背20分鐘,下午背20分鐘,這樣一天就有1個(gè)小時(shí)在背誦,同時(shí)為了提高效率,比如每次將陌生的英語(yǔ)單詞勾畫(huà)出來(lái),重復(fù)時(shí)只背這些單詞,達(dá)到眼熟。
5、由近而遠(yuǎn)的復(fù)習(xí)策略
診斷的較后沖刺階段,一般人往往按診斷范圍的順序,“由遠(yuǎn)而近”地復(fù)習(xí),即先復(fù)習(xí)優(yōu)先學(xué)的章節(jié)。這樣復(fù)習(xí)有好處,開(kāi)始很用功、很周密。
但是,后面部分的內(nèi)容和前面相比,是對(duì)前面知識(shí)的綜合,難度也高,出題的可能性當(dāng)然也大。且后學(xué)的知識(shí),一般綜合性比較強(qiáng),常常牽涉到前面的知識(shí),這樣在復(fù)習(xí)后學(xué)的知識(shí)時(shí),遇到以前學(xué)過(guò)的較模糊、拿不準(zhǔn)的知識(shí),再隨時(shí)往前復(fù)習(xí),容易使前后知識(shí)聯(lián)系起來(lái),兩者都加深了印象。
總之,臨近診斷的沖刺階段,對(duì)重要內(nèi)容,先復(fù)習(xí)較近學(xué)過(guò)的,然后再一步步向以前學(xué)過(guò)的知識(shí)延伸,這樣復(fù)習(xí),效率更高些。
方法這么多,但是要想期末考復(fù)習(xí)效果更好,成績(jī)不同的孩子,在復(fù)習(xí)過(guò)程中側(cè)重點(diǎn)也不同,一定要針對(duì)自己的實(shí)際情況,量身制定復(fù)習(xí)計(jì)劃!
期中診斷結(jié)束之后,如果孩子能懂得如何規(guī)劃時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容,家長(zhǎng)也會(huì)輕松很多,這可是一個(gè)一舉兩得事情了,想了解相關(guān)課程的同學(xué),請(qǐng)撥打?qū)W而思愛(ài)智康免費(fèi)咨詢電話:!
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