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北京初中數(shù)學期中總結!要提高做題技巧,做到心中有數(shù)之后,在接下來的學習中,就能明確方向,做到有的放矢,在學習新課的同時,遇到前面問題癥結所在的地方,就要多留意,多觀察,多請教,多訓練。下面,小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京初中數(shù)學期中總結。
診斷后,同學們較為關心的莫過于各門功課的分數(shù)了。其實分數(shù)只不過是對你這一階段努力的一個評價,考完后不是盯著它,關鍵是要弄清失分的原因,及時彌補這一階段的不足。學習的過程,也就是不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程。成績不理想的背后,就是問題的暴露,我們必須立即總結反思,采取措施,加以補救,才能在未來的期末診斷、中考、高考中創(chuàng)造輝煌。
作為診斷反思,首先反思的就是平時的學習態(tài)度。如果在診斷中,記憶性的題目失分過多,特別是記憶性偏重的學科失分多(如政、史、地、生等),那顯然就是投入不足,學習態(tài)度的問題。如果許多簡單的知識應用中,出錯較多,運算能力欠缺,即是反映平時訓練不夠,這也是學習態(tài)度有問題。反思自己平時是否自覺地進行學習、復習;是否心存僥幸心理,認為平時拖拉點沒事,只要診斷前幾天,認真一點就可以應付。反思自己是否盲目的學習,有些同學是做一天和尚敲一天鐘,,混過去就算了;有些同學每天有很多的計劃與目標,而一天下來沒有一個目標能實現(xiàn)。反思自己的學習是否扎實,對于新知識是否只是停留在了解、識記的層次,有沒有進行掌握和運用。大多數(shù)同學對知識的理解處于一知半解狀態(tài),在解題時不知如何下筆。其實,學習態(tài)度是決定成績好差的前提條件,要想取得好的成績,必須要有一個良好的學習習慣,端正的學習態(tài)度。
其次同學們應反思一下對診斷技巧的把握。每次診斷總能發(fā)現(xiàn)一部分孩子缺乏一定的診斷技巧,如:覺得診斷時間不夠,字跡潦草,連自己都看不清;答案寫在密封線內,被裝訂看不到;甚至有孩子獨辟蹊徑,先從較后一道題開始做等等。作為診斷的基本常識:先易后難,規(guī)范書寫,合理分配時間這些習慣,都應該在平時單元診斷中要鍛煉出來的。
第三,同學們還應反思一下自己的診斷心態(tài)。每次診斷結束,總有同學說,自己太緊張了,沒有發(fā)揮好。這就是診斷心態(tài)的問題。這中間有急于表現(xiàn),展示自己以致眼高手低的;有沒按老師要求做好充分復習害怕診斷的;有弄虛作假,企圖作弊過關的。沒有一個良好的心態(tài),就無法發(fā)揮出正常的水平。診斷時,過分的看重分數(shù)、名次,無疑會增加緊張情緒,影響診斷效果。如果把診斷作為找出問題,便于今后學習的一種途徑,那你就不會緊張,反過來你會喜歡診斷,喜歡把診斷作為檢驗自己學習效果的一種手段。
成功一定有方法,失敗肯定有原因。吃一塹,長一智。考完后總結反思固然重要,但是更重要的是找到新的起點,有的同學一次診斷失敗了就一蹶不振,我想這樣做是沒有必要的,應該做一個學習的強者,應重新找到自己的起點,一定要堅信沒有風雨怎能見彩虹。用一個好心情,用一種平常心投入到下一輪的學習,相信自己只要付出,就會有回報。有了新的起點,就要向新的目標前進、奮斗。有的同學考完后很有動力,列了一大堆復習計劃,下了一大堆決心,但是幾天過后就又像以前一樣了,所以請大家要用毅力堅持學習下來,如果一直像以前,不做出改變的話,下次診斷怕又要名落孫山,正如0,你不在前面畫一個1時,0還是0,所以請大家能找到起點并揚長補短,努力學習,愿你們的付出會有收獲。較后我送給同學們一句話:“無志之人常立志,有志之人立長志”。
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1.認真審題(拿到試題以后,不要急于做題,首先要注意認真審查)。先審清題意,把題意分清層次,分析出考察哪部分的知識點。
2.查漏補缺,攻克知識弱項。
知識要是有缺陷的話,就重點復習這個問題,如果很快就做出來,也要歸納一下,這道題考察的知識點是什么,同時,要將自己在以前學習過程當中遇到的問題,認真地加以總結。
3.一題多解,多題一解,提高解題的靈活性。
有些題目,可以從不同的角度去分析,得到不同的解題方法。一題多解可以培養(yǎng)分析問題、靈活解題的能力。在復習時,要從不同的角度去思考,要對各類題目進行歸類,這樣才能使所學知識融會貫通,提高解題靈活性。
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北京初中數(shù)學期中總結就給大家分享到這里,另外學而思學科老師還給大家整理了一份《北京初中期中診斷試題》。
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